Criterios para evaluar a un alumno incluido

CRITERIOS PARA EVALUAR A UN ALUMNO INCLUIDO

1. Tener en cuenta la Necesidad Educativa del Educando:

• Discapacidad Intelectual: Leve o moderada

• Discapacidad Auditiva:• Discapacidad Visual

• Discapacidad Fìsica

• Espectro Autismo

2. Respetar el ritmo de aprendizaje del alumno:

• El alumno tiene un ritmolento para aprender; aprende con apoyo de material gràfico, audiovisual o interactivo, es mecànico o reflexivo, aprende con apoyo de rutinas establecidas

• Responde mejor a evaluacionespersonalizadas, con apoyo de material gráfico o sin el

• Retiene información precisa y corta de contenido específico, o información extensa con apoyo de material visual.

•Trabaja con material gràfico y escrito de dimensiones especìficas: grandes- medianas, etc.

• Trabaja mejor con letra script o corrida de un tamaño determinado

• Tiene mayorcapacidad de respuesta cuando se usa material audiovisual e interactivo.

• Responde a las preguntas con mayor precisión, cuando se le repite 2 o 3 veces y con apoyo de gestos.

•Es necesario darle un tiempo para responder a las preguntas

• Responde a las preguntas en forma: oral, escrita, con gestos, moviendo la cabeza, señalando las alternativas, etc.• Trabaja mejor: solo y en parejas las actividades cognitivas, en grupos pequeños las actividades gràfico plásticas.

• Trabaja con apoyo de un compañero – alumno tutor.• Tiene mayor disposición para trabajar en ambientes iluminados y poco ruidosos.

• En las primeras horas de la mañana trabaja mejor las áreas cognitivas, luego del recreo se sientemejor con las actividades prácticas.

• ¿Cuál es su nivel de lecto escritura?

• ¿Cuál es su nivel de comprensión?

• ¿Cuál es su nivel de nociones matemáticas?...