Critica al sistema educativo

Todos coincidimos en la importancia de la educación…
Que es lo que hace que el estudiante fracase en el colegio? La verdad creo que no es el estudiante en si el que fracasa, si no el meto de enseñanza que se le está planteando, el sistema en el que se ve obligado a desenvolverse…
Las escuelas y los colegios no son más que espacios de tedio y aburrimiento…
Una materia estática, una materia sinmovimiento, sin alegría, sin diversión, sin interés, una materia sin vida que pretende enseñarnos lo que es la vida…
Yo soy el adulto, yo soy el que les va a dar a ustedes esta información, ustedes son los niños a callar y obedecer…
No buscan otro desarrollo que el desarrollo curricular, están muy centrados en los propios contenidos…
Porque solamente focalizan el trabajo en algunascapacidades, en algunas áreas…
Solo importan los conocimientos formales, no van más allá de eso…
Los conocimientos que hemos visto no duran ni prevalecen durante mucho tiempo, hoy en dia los paradigmas están cambiando muy rápido, y el sistema educativo no se ha adaptado a ese cambio, a esa evolución…
El conocimiento está cambiando permanentemente, entonces lo que ha pasado es que los sistemas educativosno han cambiado tan rápidamente como el resto de la sociedad. Ahí es donde se encuentre el problema de fondo…
La lógica siempre va a ser la misma; comparar, comparar que? Comparar el sujeto y sus aprendizajes frente a una escala estandarizada, que mide qué? Si cada sujeto es único, singular, e irrepetible…
La educación busca, que un número o calificación defina incluso la calidad de persona queeres…
Se estimula mucho a los chicos a competir entre ellos, los mejores alumnos tienen reconocimientos y premios, y a aquellos que nos va bien se les castiga y se les llama la atención. Todo el mundo habla de paz, pero nadie educa para la paz, la gente educa para la competencia, y la competencia es el principio de cualquier guerra…
En teoría todas las leyes de educación nos hablan de objetivosde desarrollo humano profundos, valores tales como: solidaridad, comunidad, igualdad, libertad, cooperación, paz, felicidad. Y se llenan de palabras hermosas, la realidad es que la estructura básica del sistema, en su mayoría, promueve justamente los valores opuestos. Cualquier idea que se promueve desde el discurso está siendo incoherente con lo que la estructura sostiene…
Para el maestrotradicional lo más fácil es seguir haciendo lo que ha hecho durante muchos años, o lo que ha aprendido por tradición. Entonces el enseñar se convierte nada más en un proceso de repetición simbólica…
Los maestros actuales son hijos de un sistema, no es que el maestro nazca o quiera ser profesor para ser bueno o malo, es lo que el estado le permite…
Como hacen para educar ahora a los niños si en sueducación no les hablaron ni una palabra de las emociones. Es más fácil decir “ahora se callan, ahora abran el cuaderno, ahora escriban…” lo cual es un adiestramiento canino, eso no es educación…
Las escuelas son cárceles, pienso que es un horror pensar que hay que encerrar a los niños y hay que tener guardias ahí vigilándolos para que no se escapen. Se supone que la enseñanza tendría que ser unaexperiencia satisfactoria y entretenida, no algo de lo que el individuo pretende escapar…
Las escuelas deberían ser un espacio de crecimiento personal y no un lugar donde se adiestre para una futura escuela secundaria, luego para una universidad, luego para un trabajo y luego para que…? Cuál es el fin de todo este adiestramiento masivo que la humanidad ha llevado a cabo, con los mismos errores,por siglos de siglos. A que queremos llegar con todo esto? Si es a lo que la humanidad ha llegado, está claro que se ha fallado en algo, sin embargo quien lo intenta cambiar? Simplemente nos hemos regido por que lo dicta el ministerio o la ley etc, no nos damos cuenta que ese ministerio o esa ley han sido producto de un sistema ya destruido, que para cambiar eso hay que crear un nuevo modelo,...