critica literaria

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Maestría en Educación mención lectura y escritura
Didáctica de la lectura y la escritura

Lic.Noryley Suescun Muñoz
C.I 13.577.272


Crítica literaria y abordaje didáctico: “Historias de Cronopios y de Famas” (Julio Cortázar)


Cuando hablamos de crítica literaria hablamos de sentimientos, actitudes, experiencias,reflexiones y posturas que se establecen a partir de un texto leído. En realidad el crítico es también un creador, pues recrea la obra desde su propia visión otorgándole características que muchas veces ni el mismo escritor pensó atribuirlas.
Este artículo pretende dar una visión crítica y breve sobre la obra del escritor argentino Julio Cortázar, titulada Historias de cronopios y de famas; la cual fueescrita en varios fragmentos carentes de orden cronológico y más bien independientes unos de otros, publicados por el autor en el año 1962.
La obra entera se caracteriza por estar dispuesta en 26 minicuentos de fragmentos muy cortos, cuya trama expone el comportamiento y la personalidad de tres personajes, los cuales desde mi punto de vista hacen alusión a individuos cotidianos habitantes deeste mundo real y de una sociedad “irónica”. Estos personajes representan seres diferentes, individuos comunes y corrientes que caminan por nuestras calles, pero que viviendo en un mismo mundo, ven la vida desde ángulos distintos. Estos seres son los Cronopios, los Famas y los Esperanzas.
Aunque el autor no define explícitamente las características de estos seres, sus relatos dejan entrever quelos Cronopios son individuos bondadosos, sensibles y algo desorganizados; seres excluidos de la mayoría por los mismos rasgos de su personalidad. Los Famas aluden a aquellas personas egoístas, malintencionadas, pero a diferencia de los Cronopios, organizadas, mientras que los Esperanzas representan los seres “intermedios” pero que en su mayoría se inclinan más a ser y a actuar según algunos rasgosde los primeros.
Julio Cortázar se vale de estos tres seres para ofrecer un zoom de la realidad social que caracterizaba a su época al momento de escribir esta obra, pero que aún cuarenta años después sigue estando vigente, puesto que Cronopios, Famas y Esperanzas se encuentran mezclados en cada rincón de nuestro planeta ejecutando acciones tan simples y cotidianas que ninguno llega a percatarsedetenidamente de la complejidad y el sentido de sus acciones.
Aunque, como ya se mencionó, la obra está organizada en pequeñas historias independientes, todos estos minicuentos tienen algo en común: alentar al lector a percibir más detenidamente y de modo reflexivo la manera en que se mueve el mundo, ese movimiento que lejos de ser natural, tiene un trasfondo y una intención por parte dequienes habitan en él. Los espacios y el tiempo en que se desarrollan los hechos de cada historia son absolutamente distintos, dando esto pie a que la imaginación del lector juegue con las ideas que pueden nacer a partir de la lectura de la obra.
Cortázar en sus fragmentos plasma ideas tan “simples”, pero tan complejas a la vez que muchos necesitarían anteojos de lupa para reconocer el mensaje que éldirige. No siendo la literatura uno de mis fuertes y como docente del área de inglés desde hace más de diez años, me atrevo a decir que el autor en su obra hace referencia a las diferentes clases sociales de una sociedad, valga la redundancia, convencional y común; una sociedad de los años 60 con tres tipos de clases: baja, media y alta. Casi medio siglo después esta clasificación social hasufrido ciertas modificaciones, sin embargo los Cronopios, los Famas y los Esperanzas siguen protagonizando el mundo actual.
Si consideramos algunos extractos de su obra, nos daremos cuenta de la relación que, según mi punto de vista, establece Cortázar, entre una clase social y un modo de actuar o de ser; a continuación se presentan varios de ellos:
1) Instrucciones para llorar: “Dejando de lado...