CRITICA sociales

CRITICA, PARALELO Y MODELO EDUCATIVO
“EL ARTE DE EDUCAR”






ANGIE DANIELA BRAVO GALINDEZ



GRADO: 10 B








INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA CLARA
ALMAGUER – CAUCA
2015CRITICA, PARALELO Y MODELO EDUCATIVO
“EL ARTE DE EDUCAR”



ANGIE DANIELA BRAVO GALÍNDEZ



AREA DE GEOGRAFIA Y SOCIALES

ELIZABETH CERON

GRADO 10 B






INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMALSUPERIOR SANTA CLARA
ALMAGUER (CAUCA)
2015

CRITICA A LA EDUCACIÓN ANTIGUA

Primordialmente, se resalta una educación opresora, la cual, tiene como fundamento la tercera ley de Newton, “para cada acciónexiste una reacción”, aunque en este ámbito, se podría decir que está mal aplicada, puesto que, las medidas de corrección tomadas eran demasiado crueles, y desde un punto de vista filosófico ypsicológico, se puede deducir, de que el ser que era sometido a dichos castigos, origina un rencor y dureza hacia sus opresores y además de que seguirá con la tradición de esa “educación” con la mismametodología, ya que precisamente, esta consiste en un proceso de transformación en la constitución de un individuo como individuo y en la necesidad del ser humano en transmitir con eficiencia a sus descendienteslas experiencias adquiridas, según como haya sido educado, aunque cabe destacar, que la educación antigua, es una base a la cual nos ha conllevado a la educación actual y tradicional, ya que, es deahí, en donde se originaron nuevas metodologías pedagógicas, que consideran la disciplina, como elemento principal para obtener y lograr variados propósitos, sin embargo ,ejecutan lo anterior dichocon el mandamiento que propuso Jesucristo (maestro de maestros) , el amar al prójimo como a sí mismo, que es considerado como el actor principal en la mentalidad y relaciones entre: estudiantes –profesor y profesor – estudiantes, puesto que es de ahí, en donde se crean lazos o vínculos afectivos inmensos y de gran importancia para lograr un buen aprendizaje ya que se inclinan hacia el dialogo y...