Crotoma En Invierno

4º
1.OBJETIVOS

ASIGNATURA:

ESTÉTICA
Curso 2010/2011 (Código:574032)
Cuando en nuestros días se apela a la «actualidad de lo estético», al «giro estético» o calificamos como estéticos a los tiempos presentes , reconocemos abiertamente una rehabilitación de lo estético más allá de las fronteras que acotaba el mundo de las artes, una búsqueda de horizontes más amplios que aquellos en losque se proyectan las obras artísticas. Una situación que, por lo demás, parece sintonizar con los primeros pasos que diera la autoconciencia moderna en los momentos aurorales de la Estética, pues, como es sabido, esta disciplina filosófica no fue estimulada sólo ni tanto por las artes , demasiado comprometidas con la objetividad de las reglas del absolutismo clasicista, cuanto por una exploración delas facultades u operaciones psíquicas más subjetivas que captaban y valoraban lo que todavía era denominado bello y hoy interpretaríamos como lo estético en cualquiera de sus acepciones y ámbitos. A diferencia por tanto de lo que sucediera a lo largo de la primera modernidad, las hodiernas invocaciones a lo estético traslucen los desbordamientos de lo artístico en su formas institucionalizadas,tal como son aceptadas en la tradición moderna en cuanto sedimentaciones casi exclusivas o como concentrados por antonomasia de lo estético en la obra de arte. La actualidad de lo estético clausura por tanto el paréntesis que abriera el Idealismo cuando primando la cultura, pronto encarnada en el artificio, sobre la naturaleza, desplazara a la estética del gusto por la del genio, a la aisthesispor la poiesis, a la sensibilidad y la percepción estéticas por la creación artística, y, a resultas de ello, recluyera de un modo abusivo la experiencia estética en los límites netos pero a la vez restrictivos del arte. Las tensiones entre estos dos polos han marcado igualmente a la reflexión estética desde su misma fundación disciplinar. Por una lado, tanto la experiencia estética como lareflexión sobre la misma parecen haberse especializado en una obras recluidas , en lo que se conoce como una experiencia estética centrípeta e introvertida que se concentra y potencia en el interior de sus estructuras, en el llamado arte autónomo. O mejor dicho, a la vista de su evolución histórica, tanto en el interior del propio marco físico de las obras como en el institucional. Desde otro ángulo,constatamos que la experiencia artística se generaliza en otros objeto, imágenes y acciones, en los acontecimientos y los comportamientos más dispares. Por ello, al no quedar atrapada en la redes de las obras artísticas, puede afectar igualmente a amplios dominios de la existencia individual y colectiva, incluidos los cognoscitivos, éticos, sociales o políticos. Esta segunda modalidad de la experienciaestética, a la que calificaré como centrífuga y dispersa, no solamente nos invita a sospechar que el arte no posee el monopolio de lo estético, sino a afirmar que el ámbito de éste es más amplio que el artístico. Tomando en consideración estas premisas, el programa docente se articulará a base de estos dos grandes bloques o partes : la Estética , que analiza la experiencia estética en general enel marco de su nacimiento y desarrollo como disciplina filosófica, y la Teoría del arte que aborda su extensión y expansión en el proceso de diferenciación de las actividades humanas y sus objetivaciones , así como las perplejidades que su mismo concepto suscita en nuestros días.

2.CONTENIDOS
En consonancia con lo que acabo de esbozar, el presente curso se centra en ciertos nudos temáticos quesuscitan los bloques señalados. Ahora bien, teniendo presente que se trata de una introducción general, no pretende ser exhaustivo en ninguna dirección, sino únicamente indicativo de una multiplicidad de cuestiones que, más bien enunciadas que desarrolladas , invitan a reflexiones posteriores y a que cada alumno pueda desarrollarlas en los trabajos del curso que se señalan más abajo. TEMARIO :...