Cruzamiento dihíbrido”

REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE HERRERA
COLEGIO RAFAEL QUINTERO VILLARREAL DE OCÚ
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA:

BIOLOGÍA

LABORATORIO DE:

BIOLOGÍA

TÍTULO DEL LABORATORIO:

“CRUZAMIENTO DIHÍBRIDO”

INTEGRANTES:

YARITZIS CAMPOS
JOSÉ CRUZ
DAYKIRIS ESCOBAR
ELIZABETH MARTÍNEZ
EYNAR MAURE
ROSA RODRÍGUEZ

GRADO:XIIº G

PROFESOR DE LA CÁTEDRA

JULIO RODRÍGUEZ

PROFESORA DE LABORATORIO:

VIRNIA E. LU


I TRIMESTRE

FECHA DE ENTREGA:

JUEVES 31 DE MARZO DE 2011

INTRODUCCIÓN

En genética, cruce dihíbrido, se conoce como el apareamiento de dos individuos, organismos o cepas que tienen pares de genes diferentes que determinan dos rasgos específicos, o en los que se siguen doscaracterísticas o loci genéticos particulares.
Mendel creía que los factores de la herencia de un par separado se distribuían a los gametos de tal forma que eran completamente independientes de los otros pares de factores. Esto quería decir, por ejemplo, que el factor para color de la semilla heredado de manera independiente del factor para la forma de la semilla. Para probar esta teoría, Mendelcruzó plantas que eran puras para semillas redondas y amarillas con plantas puras para semillas verdes y rugosas. Él sabía que la forma redonda era dominante sobre la rugosa y que el amarillo dominaba sobre el verde. En base a esto cruzó cepas puras y obtuvo un descendencia con iguales características que la planta con caracteres dominantes, al cruzar descendientes de la F1 obtuvo para susorpresa una proporción fenotípica de 9 plantas de semillas redondas y rugosas, 3 plantas de semillas redondas y verdes, 3 plantas rugosas y amarillas, 1 planta rugosa u verde.
En base a este resultado Mendel postuló su Tercera Ley o Ley de la segregación independiente: En esta ley Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe relación entre ellos, portanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro. Sólo se cumple en aquellos genes que no están ligados (en diferentes cromosomas) o que están en regiones muy separadas del mismo cromosoma. Es decir, siguen las proporciones 9:3:3:1.

OBJETIVOS:
* Reconocer a través de cruces de cepas de Drosophilas, los principios establecidos por Mendel en los crucesdihíbridos.
* Presentar los resultados de la experiencia en cuadros de Punnet para establecer su relación fenotípica.

MATERIALES:
* Estereoscopio o lupa binocular
* Juego de placas fijas de Moscas de la fruta (Drosophilas melonagaster): cepa salvaje pura (cuerpo claro) de ojos rojos x cepa mutante Ebony (cuerpo de color negro) y ojos de color sepia (café oscuro).

PROCEDIMIENTO
1.Llegamos al laboratorio y nos dispusimos a colocarnos nuestras batas, después la profesora nos dio una breve explicación de la experiencia y nos expresó una información muy valiosa para el estudio y desarrollo del análisis de esta experiencia, nos relato que al igual que en la experiencia de cruces monohíbridos, se colocó machos y hembras, pero se consideró dos pares de caracteres: moscas silvestrescon ojos rojos y machos Ebony de cuerpo oscuro ojos sepia. Estos individuos constituyeron la primera generación parental P1 (padres) con caracteres dominantes. Al cabo de una semana se sacaron los padres para que no se mezclaran con la primera generación filial F1 (hijos). Luego se tomó un macho y una hembra de la F1 para combinarlos entre sí y así pudimos obtener la segunda generación filial o F2.Anotamos los fenotipos obtenidos en la F1 y la F2 luego lo analizamos.
2. Tomamos el juego de placas de la F2 que la profesora nos proporcionó, y contamos los individuos que presentaron fenotipos diferentes para posteriormente analizarlos. Describimos los resultados obtenidos a lo largo del cruzamiento emitimos una hipótesis sobre el modo de herencia según los casos estudiados.
3....