Ctc Estandares Curriculares 1

PROPÓSITO:
Analizar el Plan de Estudios
2011 para identificar la
continuidad de los
estándares curriculares en
los cuatro periodos escolares
de la educación básica.

MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA 2011

ESTÁNDARES
Referente
para
evaluaciones
nacionales e
internacionale
s
Referente
para la
planificación
en el aula.
Apoyan la
concreción
de la
práctica
docente
APRENDIZAJES
ESPERADOSReferente para
conocer el avance
de los estudiantes
durante su tránsito
por la educación
básica

Saber,
Saber Hacer
Saber Ser

COMPETENCIAS

ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN
BÁSICA
ESPAÑO
L
MATEMÁTIC
AS

1. Curriculares

CIENCI
AS

2. Gestión Educativa
3. Desempeño docente

Aprendizaje
Esperado
Competen Estánd
cia
ar

ESPAÑOL

Preescola
r
Primaria
Secundar
ia

MATEMÁTICAS

Aprendizaj
e
Esperado

CompetenEstánd
cia
ar

Preescolar

Primaria

Secundari
a

Aprendizaj
e
Esperado
Competen Estánd
cia
ar

CIENCIAS

Preescolar
Primaria
Secundari
a

Aprendizaje
Esperado
Competen Estánd
cia
ar

ESPAÑOL
Preescola
r
Primaria
Secundar
ia

CAMPO DE FORMACIÓN: Pensamiento matemático

Aprendiza
je
Esperado

Competen Estánd
cia
ar

Preescolar

Primaria

Secundari
a

Aprendiza
je
Esperado

Competen
cia

Estándar

CAMPO DE FORMACIÓN: Exploración del mundo natural y
social.
Preescolar
Primaria
Secundari
a

GRACIAS

CAMPO DE FORMACIÓN:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
• La finalidad del campo de formación Lenguaje y comunicación es el desarrollo
de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.
• A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos aprendan y
desarrollenhabilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a
identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir
diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y formatos; es
decir, reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos.
• Se incorporan dos componentes extraordinarios: El Inglés como segunda
lengua, con la misma metodología de lalengua materna y el código de las
habilidades digitales.

PREESCOLA
R

PRIMARIA

SECUNDARI
A

Lenguaje y
comunicación

Español

Español

Segunda
Lengua (Inglés)

Segunda
Lengua (Inglés)

Segunda
Lengua (Inglés)

CAMPO DE FORMACIÓN:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
• El campo Pensamiento matemático articula y organiza el tránsito
de la aritmética y la geometría y de la interpretación de
información yprocesos de medición, al lenguaje algebraico; del
razonamiento intuitivo al deductivo, y de la búsqueda de
información a los recursos que se utilizan para presentarla.
• El énfasis de este campo se plantea con base en la solución de
problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus
resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la
toma de decisiones. En síntesis, se trata depasar de la
aplicación mecánica de un algoritmo a la representación
PREESCOLA
PRIMARIA
SECUNDARI
algebraica.

R
1er. Periodo

2º. y 3er.
Periodo

A
4º. Periodo

Pensamiento
Matemático

Matemáticas

Matemáticas

•

•

CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos

Este
biológicos, históricos, sociales,políticos, económicos, culturales, geográficos y
científicos. Constituye la base de formación del pensamiento crítico, entendido como
los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación
objetiva de la realidad.
En cuanto al mundo social, su estudio se orienta al reconocimiento de la diversidad
social y cultural que caracterizan a nuestro país y al mundo, como elementosque
fortalecen la identidad personal en el contexto de una sociedad global donde el ser
nacional es una prioridad.

PREESCOLAR
1er. Periodo

PRIMARIA
2º. y 3er.
Periodo

SECUNDARIA
4º. Periodo

Exploración y
conocimiento del
mundo

Exploración de la
naturaleza

Ciencias (énfasis en
Biología, Física y
Química)

Desarrollo Físico y
salud

La Entidad donde
vivo

Tecnología

Ciencias Naturales...