Cu L Es El Papel De La Tica

¿Cuál es el papel de la ética, la pedagogía y la democracia en la construcción de la cultura escolar?
“Todo acto educativo encierra un comportamiento ético, toda educación es ética y toda educación es un acto político, no solo por el ejercicio formativo en sí mismo, sino por sus consecuencias.”
El sentido ético al que se refiere la primera parte del texto "pedagogía, democracia escolar yliderazgo" hace alusión a la ética civil, pensada como un elemento necesario en la formación del sujeto en una perspectiva ciudadana, enfocada al ejercicio de la reflexión sobre el fenómeno de la democracia y el liderazgo.
Siendo la ética el hábito que orienta la práctica de la convivencia y los problemas de la persona para construir su proyecto de vida como ser auténtico, veraz, autónomo y en constanteevolución, además la ética de las virtudes que orienta a los estudiantes hacia su libre elección de construir su propia identidad en comunicación y colaboración con el otro, siendo responsable de su hacerse como sujeto prudente, sabio y virtuoso.
El ser humano es un ser ético por lo que el trabajo en todos los campos lo complementan y genera libertad de fuerzas externas. Pero el hombretambién parte del valor comunicativo con el fin de pensar en su bienestar, partiendo de la esperanza de reconstruir su propio mundo para un bien colectivo, un mundo donde cada entidad tiene un papel y un poder, dando la igualdad como eje central de esta reestructuración y de esta manera traer consigo el libre albedrío.
Los valores éticos deben ocupar un lugar central en el mundo de la escuela, ya quese ocupa de los comportamientos de la vida estudiantil, por eso la ética cumple el papel fundamental en la construcción de la cultura escolar de la normal, debido a que la vida escolar se basa en un trabajo permanente alrededor de un proyecto ético, que hace conscientes a todos los estudiantes de la necesidad de unos criterios, unas normas, unas actitudes que favorezcan la convivencia y permitanel desarrollo de unos propósitos comunes y otros individuales.
Frente a la idea pedagógica del texto, centran su postura en la conjunción de la pedagogía cívica, pedagogía social y pedagogía critica, en la cual estas dos últimas son acogidas por la primera para lograr un ejercicio de la democratización en la escuela.
La pedagogía es la teoría reflexiva sobre la práctica formativa del ser, enmejora de una sociedad, procurando la adaptación de los individuos a los grupos con los cuales convive, en este sentido la escuela debe propiciar espacios reflexivos y críticos del mundo en que vivimos, así el estudiante practica y explora sus virtudes solidarias, fraternas y prudentes en pro de sí mismo y del otro para aprender el buen vivir juntos como seres éticos, morales, cívicos, pacíficos,ecologistas y justos.
Corresponde a la escuela brindar espacios de intervención social, es decir, construir ciudadanía o competencias sociales tendientes a la convivencia pacífica y armónica para evitar marginalidades e inadaptaciones.
La cultura que se plantea en las escuelas por medio de la pedagogía, se asume como una experiencia disciplinaria que afectan los procesos de socialización de cadaestudiante, ya que la cultura afecta lo que sí y no se puede hacer con la otra persona, y así logrando mejorar las condiciones de vida de cada individuo. La cultura ciudadana, en las instituciones educativas, se toma como la protección del entorno que tienen los sujetos hacia este, así como lo menciona Spinoza, todo sujeto tiende a conservar su ser, según su deseo.
La pedagogía crítica es elconjunto de discursos que aportan a la reflexión pedagógica, partiendo de lo real, pero esta realidad partiendo de distintos dominios.
Jürgen Habermas denomina la modernidad como la ruptura de la conciencia unitaria, que remiten al dominio de la acción humana. Partiendo en sí de diferentes tipos de acciones, entre estas: acción instrumental, acción estratégica y acción comunicativa; y estas traen...