Cuadernillo Herramientas De Evaluacion

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Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

SERIE: HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA

Secretaría de educación Pública

José Ángel Córdova Villalobos
SubSecretaría de educación báSica

Francisco Ciscomani Freaner
dirección General de deSarrollo curricular

Noemí García García
dirección General de MaterialeS e inforMática educativaÓscar Ponce Hernández
dirección General de deSarrollo de la GeStión e innovación educativa

Juan Martín Martínez Becerra
dirección General de educación indíGena

Rosalinda Morales Garza
dirección General de forMación continua de MaeStroS en Servicio

Víctor Mario Gamiño Casillas

Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo

Las estrategias y losinstrumentos de evaluación desde el enfoque formativo fue coordinado por la dirección General de desarrollo curricular (dGdc) que pertenece a la Subsecretaría de educación básica de la Secretaría de educación Pública. coordinación General Y acadÉMica

Noemí García García Rosa María Nicolás Mora
aSeSoría acadÉMica

Margarita Zorrilla Fierro
contenidoS

Esther López-Portillo Chávezcoordinación editorial

Ernesto López Orendain Gisela L. Galicia
corrección de eStilo

Sonia Ramírez Fortiz
Portada

Lourdes Salas Alexander
diSeÑo Y forMación

Víctor Castañeda

fotoGrafía Jorge A. López Cruz Tania M. Gallegos Vega Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)

reviSión tÉcnico-PedaGóGica verónicaflorencia antonio andrés, verónica arista trejo, María teresa arroyo Gámez, víctor avendaño trujillo, ignacio alberto belmont, carlos Gabriel beltrán díaz, antonio blanco lerín, felipe bonilla castillo, claudia carolina García rivera, enrique de nova vázquez, isabel Gómez caravantes, Marisela islas vargas, esperanza issa González, urania lanestosa baca, eva Moreno Sánchez, Jorge Montaño amaya, lauraelizabeth Paredes ramírez, Juan arturo Padilla delgado, oscar román Peña lópez, Guadalupe Gabriela romero Maya, Jesica Sidec Saldaña cortez, José ausencio Sánchez Gutiérrez, Martha estela tortolero villaseñor, tania e. valdes Pulido fabiola villicaña Salas, María Guadalupe fuentes cardona, ruth olivares Hernández, María teresa Sandoval Sevilla, María esther tapia álvarez, María eréndira tinocoramírez y Miriam Zamora díaz barriga. PriMera edición, 2012 d. r. © Secretaría de educación Pública, 2012, argentina 28, centro, 06020, cuauhtémoc, México, d.f. iSbn: 978-607-467-277-0 Hecho en México Material Gratuito/Prohibida su venta

Índice
Presentación Prólogo Introducción I. Evaluación para el aprendizaje estrategias de evaluación técnicas e instrumentos de evaluación técnicas de observaciónGuía de observación ejemplos registro anecdótico ejemplo diario de clase ejemplo diario de trabajo ejemplo escala de actitudes ejemplo técnicas de desempeño Preguntas sobre el procedimiento ejemplos cuadernos de los alumnos Organizadores gráficos ejemplos técnicas para el análisis del desempeño Portafolio ejemplo rúbrica ejemplos 7 9 13 15 18 19 20 21 23 27 28 32 33 34 34 35 36 37 37 39 42 42 44 4646 48 51 52

listas de cotejo ejemplos técnicas de interrogatorio tipos textuales orales y escritos debate ensayo Pruebas escritas ejemplo Pruebas de respuesta abierta II. Preguntas frecuentes III. Para saber más Bibliografía consultada

57 57 58 58 60 61 63 66 67 68 72 75

Presentación

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) tiene como elemento central la articulación de laEducación Básica, la cual determina un trayecto formativo congruente con las características, los fines y los propósitos de la educación y el sistema educativo nacional. La articulación está centrada en el logro educativo, al atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En este contexto, el enfoque formativo de la evaluación se convierte en un aspecto...
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