Cuadernillo Taller Escritura

Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Licenciatura en Relaciones Públicas

Profesora Liliana Stengele


Taller de comprensión y producción de textos

Carpeta de Trabajos Prácticos






Primer cuatrimestre de 2015
Trabajos Prácticos


1: ¿Cómo nos llevamos con la comprensión de textos?
2: ¿Cómo leemos?
3: Coherencia textual
4: Coherenciatextual (2)
5: Cohesión textual
6: Los géneros discursivos y las secuencias textuales
7: Funciones del lenguaje
8: Géneros discursivos en las RRPP: La carta institucional
9: Géneros discursivos en las RRPP: El comunicado o gacetilla de prensa
10: El texto argumentativo
11: Géneros discursivos en las RRPP: El informe
12: La secuencia instruccional







Modalidad de trabajo
Los ejercicios prácticos serealizarán en dos pasos: una resolución en clase, en forma individual o grupal según el caso, lo que constituirá un borrador que será corregido oralmente; y una resolución escrita posterior que entregarán impresa en la clase siguiente.
Una vez corregidos, estos ejercicios formarán parte de la Carpeta de Trabajos Prácticos de cada alumno /-a, que será revisada periódicamente y que tendrá una notaconceptual al finalizar el cuatrimestre.
Modelo de portada
En la página siguiente, encontrará el modelo para armar la portada para la Carpeta de Trabajos Prácticos de esta materia. El encabezado –nombre de la Universidad– puede reemplazarse por el logo que aparece en la página web de UCES.
En esta materia, no debe presentarse una carátula por cada Trabajo Práctico, sino que éstos se presentan conel siguiente encabezado, en la misma página del ejercicio; como en el ejemplo:
Taller de Comprensión y Producción de textos
Apellido y nombre de Alumna / -o:
Fecha de entrega:
Trabajo Práctico N° : [Copie la consigna general que aparece al comienzo del ejercicio, pero NO el o los textos analizados para su resolución].

Todos Trabajos Prácticos deben presentarse de la siguiente forma:Tipografía: Times New Roman o Arial
Cuerpo: 12
Interlineado: un espacio y ½
Sangría especial: primera línea a 0,25
Alineación del texto: justificado
Opción de guiones (diseño de página): -División automática del documento
-Dividir palabras en mayúscula
-Limitar guiones consecutivos a 2

Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Licenciatura enRelaciones Públicas






Carpeta de Trabajos Prácticos






Materia: Taller de comprensión y producción de textos
Profesora: Liliana Stengele
Alumna / -o: _________________
Cuatrimestre:

Trabajo práctico N° 1: ¿Cómo nos llevamos con la comprensión de textos?

I. Lea primero el paratexto (título, subtítulo, referencia bibliográfica) y enuncie en una oración el posible contenido del texto, esdecir, una hipótesis de lectura.
II. Ahora lea el texto y resuelva las consignas que le siguen.

I. Los años ochenta: una nacionalidad cuestionada
[1] En 1887, el diputado Estanislao Zeballos afirmaba en el Congreso:
La cuestión de la inmigración es el interés más grave que tiene la República Argentina en estos momentos; el Congreso debe ser previsor adoptando todas las medidas prudentes pararealizar estos dos grandes propósitos: atraer hacia nuestra patria a todos los habitantes del mundo que quieran vivir en ella e inculcar en el corazón de los extranjeros el sentimiento de nuestra nacionalidad. (Congreso Nacional, Cámara de Diputados, Diario de Sesiones, 21 de octubre de 1887.)
Zeballos resumía las inquietudes del momento. Una de ellas era la cantidad creciente de inmigrantes que estabanllegando al país. "Cuando se ven llegar millares de hombres al día, todos sienten el malestar de la situación, como una amenaza de sofocación, como si hubiera de faltar el aire y el espacio para tanta muchedumbre", había escrito Sarmiento expresando una preocupación generalizada sobre las consecuencias de tal aluvión para una sociedad relativamente pequeña y una nación aún en formación. (D. F....