Cuaderno de eucación

Cuadernos de Educación y Desarrollo
Vol 3, Nº 29 (julio 2011)
LA ESCUELA, PRINCIPAL CENTRO CULTURAL DE LA COMUNIDAD
Blanca Cortón Romero
Dr. Ciencias Pedagógicas
M. Desarrollo Cultural Comunitario
Profesor Auxiliar
Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”
blancacr@ucp.sc.rimed.cu
RESUMEN
La escuela es un espacio de cruce de culturas, una institución y un contexto dondese relacionan dialécticamente la cultura humana y la cultura nacional bajo la forma de culturas específicas-familiar, comunitaria y escolar- de todos los sujetos que interactúan en la misma, a partir de su apropiación individual.
La escuela y su cultura tienen una relación peculiar con la cultura comunitaria, al interactuar no sólo con la cultura de la comunidad con la que comparten el espaciogeográfico, sino además con la cultura de las diversas comunidades de las que proceden sus estudiantes, profesores y otros trabajadores con las que comparten el espacio social concebido en este caso como espacio socio cultural. La función cultural de la escuela en la comunidad la definen como el principal centro cultural de la misma, cuestión esta a la que se dedica el análisis del presenteartículo.
Palabras claves: escuela, comunidad, cultura escolar, cultura comunitaria, función cultural de la escuela
La escuela es un espacio de cruce de culturas, una institución y un contexto donde se relacionan dialécticamente la cultura humana y la cultura nacional bajo la forma de culturas específicas-familiar, comunitaria y escolar- de todos los sujetos que interactúan en la misma, a partir desu apropiación individual.
La escuela y su cultura tienen una relación peculiar con la cultura comunitaria, al interactuar no sólo con la cultura de la comunidad con la que comparten el espacio geográfico, sino además con la cultura de las diversas comunidades de las que proceden sus estudiantes, profesores y otros trabajadores con las que comparten el espacio social concebido en este caso comoespacio socio cultural.
El espacio como categoría hace referencia a un lugar físico que se ubica en la realidad material. El espacio socio cultural designa el lugar que, en un modelo interpretativo de la realidad social, ocupan los sujetos y/o grupos, a partir de los papeles que representan y desempeñan.
Además, cultura es un concepto muy polisémico, cuyo contenido refleja procesos y fenómenosabarcadores y complejos, lo que sustenta la diversidad de enfoques en su tratamiento.
Todo esto hace complejo el estudio de los vínculos de la escuela y la comunidad desde la cultura.
En este caso partiremos de considerar la cultura como el proceso y el resultado de la aprehensión, por parte de la sociedad en general y de los individuos en particular, de las expresiones de la creación humanacontenidas en las ideas filosóficas, políticas, científicas, morales, estéticas, etc., en las normas de convivencia humana, en las relaciones hombre – hombre, hombre –naturaleza, en el arte y la literatura, los sentimientos y valores humanos y en fin en la calidad creciente de las relaciones sociales. Esta es expresión del grado de desarrollo individual y social. (Cortón, B. 2002)
Es importanteenfatizar en la relación cultura-cultura artística-arte, el arte es parte de la cultura pero no es la cultura toda, constituye uno de sus elementos, zonas o esencias cualificadoras.
Entendemos como cultura artística a la actividad humana y/o resultado de esa actividad que está ligada a la creación, acumulación, conservación, difusión y percepción de los valores artísticos y abarca la creación, laobra artística, la difusión y la percepción del arte, la cultura artística es arte funcionante en determinadas condiciones sociales.
La cultura artística no se agota con el arte (resultado, obra artística), ni es privativa de los artistas, se diferencia del arte en que lo analiza como proceso social integral – su nacimiento, desarrollo, influencia sobre los hombres y sobre los demás hechos...