Cuadro 16 diplomado mod.3

| ¿ Qué evidencias de aprendizaje puede esperar el docente al proponer a sus alumnos un ejercicio de este tipo? | ¿ Cuál es su opinión con relación a la progresión que ofrece este aprendizaje en 1º y6º grado? | ¿ Qué otras evidencias incorporaría para identificar estos aprendizajes? |
Actividad de evaluación de la lectura | La reconstrucción de los hechos utilizar la inferencia, de manerarecreativa, ordenar sus ideas, que ubiquen la temporalidad. | Me parece bien desarrollada la actividad utilizando preguntas generadoras para extraer lo más importante de la noticia. | Agregar otro tipo depreguntas que permitan el análisis y reflexión del texto o cambiar el final. |
Ejemplo de Español Primer grado | Buscar palabras cortas, largas, minúsculas, mayúsculas, nombres propios y comunes eltipo de letras que muestra el periódico así de manera grupal formar una noticia a partir de una imagen. | Que el alumno entienda cual es el significado de la noticia , revisar como estaestructurado el periódico y que secciones tiene, así como la identificación de una noticia a partir de un encabezado o imagen. | Leerles una noticia y por medio de preguntas generadoras rescatar la informacióny hacer que el niño por medio de una imagen de manera oral explique lo que ahí sucede, también con ayuda de sus padres redacte una noticia personal o de algún acontecimiento que vio en la escuela ocomunidad. |
Ejemplo de español sexto grado | Búsqueda de información, preguntas guía, le de forma y estructura a su noticia, considerando que tenga noción de lo que es una noticia periodística,redacte una noticia utilizando los signos de puntuación,use la autocorrección y la ortografía. | Que el alumno sea critico de acuerdo con el encabezado de la noticia, identifique el tipo de sección a laque pertenece la noticia guiándose por el encabezado | Producción de un cartel, cambiar el final de la noticia, utilice otro tipo de fuentes para elaborar una noticia. Hacer una visita a un...