cuadro comparativo de autores
1904-1990
Conductismo(condicionamiento)
MASLOW
1908-1970
Humanista E. FROMM
1900-1980
Humanista
TEORIA Se basa en la idea de que los eventosrelacionados con el aprendizaje cambian o modifican nuestro comportamiento. Refuerzo palabra clave, utilizando estímulos positivos o negativos para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento.Autorrealización, se sitúa dentro del holismo y la psicología humanista y parte de la idea de que el hombre es un todo integrado y organizado, sin partes diferenciadas. Cualquier motivo que afecta a unsistema, afecta a toda la persona. Fromm concluye que “El hombre ordinario con poder extraordinario es el principal peligro para la humanidad y no el malvado o el sádico”, lo cual se puede concretizarcuando se combinan en él las tres orientaciones que forman el síndrome de decadencia y que “mueve al hombre a destruir por el gusto a la destrucción y a odiar por el gusto de odiar.”
VENTAJAS • Selogra moldear la educación del niño por medio de reforzadores.
• El niño aprende a obedecer órdenes. • Se logran personas sanas
• Autorrealización
• Motivación
• Necesidades satisfechas •Logramos aprender como comportarnos
• Tener un amor productivo
• Orientación productiva
• Formar nuestro carácter por experiencias vividas
APLICACIÓN PEDAGOGICA El maestro hace reforzamientos paralograr una buena conducta en los alumnos, por medio de recompensas o castigos según sea el caso. Comienza un aprendizaje de nuevos patrones de necesidades que aparecen gradualmente. Teniendosatisfechas las necesidades de los alumnos será mejor el aprendizaje. El maestro logra conocer a los alumnos por medio de la familia, por la cultura y principios que traen desde casa.
APORTES ALA EDUCACION Se programa al aprendizaje como una secuencia de pequeños pasos con un gran número de refuerzos y con una alta frecuencia en el planteamiento de los mismos. Se divide el conocimiento...
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