Cuadro comparativo de las diferencias de u profesor de educaciòn básica y estudiantes de las normales



Competencias y atributos que deben desarrollar los estudiantes de la normal superior y las competencias docentes del profesor de educación básica
Estudiantes: Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias didácticas, identidadprofesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
Competencia alumnos
Referente a:
1. Habilidades intelectuales específicas

Poseer alta capacidad de comprensión del material escrito, hábito de lectura, expresar ideas claras, plantear, analizar y resolver problemas, enfrentar desafíos intelectuales.
2. Dominio de los propósitos ycontenidos de la educación
Conocer con profundidad los propósitos, los contenidos y el enfoque de la enseñanza de la signatura que se impertirá.
Saber establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos cognitivos
3. Competencias didácticas
Saber diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas alas necesidades de los adolescentes.
Identificar necesidades especiales de educación que puedan presentar algunos alumnos, conocer y aplicar distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que permita evaluar el desempeño de los alumnos.
4. Identidad profesional y ética
Reconocer el significado que el trabajo tiene para los alumnos, las familias de éstos y la sociedad.Asumir correctamente los valores que la humanidad ha creado y consagrado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad humana, tolerancia, democracia, solidaridad, justicia, igualdad.
Identificar y valorar los elementos más importantes de la tradición educativa mexicana.
5. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela
Apreciar y respetarla diversidad regional, social, cultural y étnica del país como un componente valioso de la nacionalidad.
Valorar la función educativa de la familia (padres, alumnos).

Asumir y promover el uso racional de los recursos naturales y es capaz de enseñar a los alumnos a actuar personal y colectivamente con el fin de proteger el ambiente.





Maestros:


1. Planear, guiar y evaluarsituaciones auténticas de aprendizaje


Dominar los conocimientos disciplinarios.
Aplicar los principios generales de la didáctica general y específica.
Diseñar y evaluar situaciones auténticas de aprendizaje.
Impartir experiencias de aprendizaje auténtico.
Evaluar aprendizajes e impacto de la docencia.
Disponer de una actitud favorable para una mejora y actualización continua de losconocimientos docentes.
Favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos


2. Participar en actividades de colaboración y trabajo institucional


Saber los principios generales de la organización institucional
Conocer la legislación y normatividad institucional
Participar de forma activa y propositiva en procesos locales y regionales involucrados con la mejora institucional

3. Tomarparte de manera comprometida y
responsable en actividades sociales, colaborativas y comunitarias


Proporcionar espacios y fomentar el trabajo en equipo
Saber manejar y solucionar conflictos




Conocer el entorno y el contexto inmediato para planear e instrumentar proyectos de participación e inclusión social
Poseer un sentido del respeto, la solidaridad comunitaria y latolerancia para la transformación educativa con pertinencia social
Disponer de una actitud crítica y reflexiva para el servicio


4. Realizar actividades de generación, uso y transferencia del conocimiento en el campo educativo


Reflexionar sobre la práctica docente
Disponer de una actitud favorable para aprender nuevas formas de enseñanza y de aprendizaje para erradicar la estaticidad del...