CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y BASICA

VIII SEMESTRE

PACTICA VIII

CUADRO COMPARATIVO ENTRE DCEB Y CNB


SIMONE ISABEL RIERA SAMBRANO

UNIVERSIDAD JOSE MARIA VARGAS
FACULTAD DE EDUCACION
MENCION PREESCOLAR
CARACAS
2014FUNDAMENTACION
SOCIOLOGICA
DISEÑO CURRICULAR
EDUCACION BASICA (1997)
CURRICULO NACIONAL
BOLIVARIANO (2007)



DIFERENCIAS
Depende del enfoque constructivista de Vygotsky con el desarrollosocial.
Busca ajustarse al desarrollo del sistema capitalista.
Procura forjar cambios para asumir la globalización sin descuidar las características propias.

Basado en los ideales de SimónRodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora.
Trata de implementar un sistema socialista.
Se interesa por el desarrollo desde una perspectiva propia.
SEMEJANZAS
Persiguen latrasformación social a través del sistema educativo.
Reconocen otros agentes socializadores como la familia la comunidad, además de la escuela.
FUNDAMENTACION
PSICOLOGICA
DISEÑO CURRICULAREDUCACION BASICA (1997)
CURRICULO NACIONAL
BOLIVARIANO (2007)





DIFERENCIAS
Se apoya en teorías del desarrollo humano planteadas por Vygotsky, Piaget, Ausubel, Hall, C.S., Gustin y otros.Centrado en el desarrollo de la persona.
Otorga al educador un papel protagónico correspondiéndole crear el ambiente socio educativo para que se produzcan eficaces interacciones comunicativasconstructivas, donde él forma parte del grupo o de los alumnos entre sí.
No hace referencia a ningún autor en específico desde el punto de vista psicológico.
Centrado en el desarrollo de la vida encolectivo.
Establece una relación horizontal, lógica y de reflexión crítica entre todos los actores del hecho educativo.



SEMEJANZAS
Consideran el impulso de aprendizajes entendidos como launificación de las diferentes áreas del conocimiento a través de experiencias en colectivo y contextualizadas. Apropiación activa y creadora /auto-perfeccionamiento constante.
Originan procesos de...