Cuadro Comparativo De Las Teorías De La Educación A Distancia (Ed)

CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (ED) ELEMENTOS TEORÍAS
CONCEPTUALIZACIÓN MEDIOS TECNOLÓGICOS ROL DEL ESTUDIANTE  Demostrar una determinada tendencia por la autonomía eindependencia.  Aumentar la responsabilidad por su auto-aprendizaje.  Escoger sus objetivos y actividades. ROL DEL DOCENTE APOYO INSTITUCIONAL  Evaluar el logro del  Proveer a los estudiantes conlos estudiante, en forma simple. elementos que les permitan llegar  Mantener una relación a ser más autónomos. tutorial continua con el  Rediseñar y desarrollar cursos que estudiante, a quiensupervisa calcen en un programa articulado y motiva a distancia. de medios de comunicación.  Reparar los materiales que  Permitir al estudiante comenzar y se van a usar y actúa sobre parar el estudio deacuerdo a su ellos en función de los propio ritmo. deseos del estudiante.  Basar el proceso de enseñanza en la división del trabajo.  Evaluar constantemente la  Revisar los materiales efectividadde los curso, con la creados por los expertos a fin intención de mejorarlos. de hacerlos más efectivos  Conocer los requerimientos de los para el que aprende. estudiantes y encontrar los  Participaren los procesos de estándares aceptables para los corrección de ejercicios y mismos evaluaciones de los  Diseñar el proceso de enseñanza estudiantes a modo que pueda reproducirse y estar disponibleen cualquier tiempo y en cualquier lugar.  Corregir errores y evaluar los trabajos del estudiante.  Elabora programas que sean más  Vincular los materiales con el atractivo para los estudiantes.aprendizaje obtenido.  Promover el placer por el estudio.  Hacer observaciones y  Motivar y facilitar el aprendizaje. comentarios de las asignaciones (feedback).

Autonomía e IndependenciaSistema educacional caracterizado por la separación, tanto en tiempo como en  La comunicación se da espacio entre docentes y estudiantes, por medios técnicos: donde los últimos son autónomos, o Teléfono....