CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO
Páginas: 5 (1245 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2015
PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE I
PROFESOR: MARCELO BIRADOR
Cuadro Comparativo del Desarrollo Humano
La vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. En cada una de ellas encontramos experiencias vitales para nuestro desarrollo psicológico y físico. Para determinar cada una de las etapas influyen diversos factoresindividuales, sociales y culturales las cuales están resumidas en un cuadro comparativo para su mejor comprensión.
Este cuadro puede ser de gran ayuda para conocer más sobre las características fundamentales de desarrollo dentro del ciclo vital de una persona, relacionándolo en 3 aspectos fundamentales físico, cognitivo y Socio- Afectivo
Cuadro comparativo del desarrollo Humano
Etapa de lavida
Edad aproximada
Desarrollo Físico
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Socio Afectivo
Prenatal
Desde la Concepción hasta el nacimiento
Estado de salud de la madre cada mes.
-Cigoto ( concepción a 10 a 14 días)
-Embrión (3 -8 semana)
-Feto ( 9 semana hasta el nacimiento)
Factores como el deseo y la planeación, influyen en los lazos afectivos de la madre hacia el neonato.
Infancia
Desdeel nacimiento hasta los 3 años
Primeras etapas aparecen los primeros actos reflejos: Succión, contracción pupilar, reacción ante sonidos fuertes y diversos sabores.
( 15 semanas) Puede agarrar un objeto perfectamente.
(25 semanas) Se sienta solo.
(45 semanas) Gatea
(15 meses) Ya camina solo.
( 2 años) Sube las escaleras solo
( 3 años) Corre de una manera más uniforme, puede lavarse ysecarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño.
(0-4 meses) En los primeros meses no hay un lenguaje establecido, ni noción de la realidad objetiva. Adaptaciones innatas
(4-8 meses)Trata de repetir conductas que se da cuenta causa efectos
(8-12meses) Primeras conductas inteligentes crecientemente complejas
(18-24 meses) interiorización de la acción,conservación del objeto.
(0-1 año) Se comienza a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores.
(0-3 años) Se comienza a forjar la confianza en uno mismo y la autoestima.
Reacciones emocionales: placenteras (tranquilidad, mov corporales) y displacenteras (dolor, miedo, rabia)
Emociones positivas (interés, sorpresa, sonrisa) y negativas (angustia,tristeza)
Niñez
Temprana
De 3 a 7 años
Los niños preescolares comen menos, en proporción a su tamaño.
-Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas.
-Fuerza muscular.
Pensamiento egocéntrico,
-Razón dominada por la percepción.
-Lenguaje fluido.
(4-7 años). Pensamiento depende de los juicios derivados de la percepción
-Razones intuitivas más que lógicas
-Animismo
-Juego paralelo.
Pautas delcomportamiento social
-Si se les da la oportunidad los niños desarrollan una sensación de iniciativa. Sentirse seguros para dirigir otras personas y para la toma de decisiones.
-Comprende las emociones. Controlan y diferencian.
Niñez
Media
De 7 a 12 años
Se caracteriza por un alto nivel de actividad física.
-El cuerpo comienza a crecer de forma más rápida.
Comprenden la conservación-Comprensión de los números
-Realidad inferida frente a las apariencias, pensamiento reversible, concreto.
-Juego grupal y competitivo
Se desarrolla el pensamiento social, lógico y moral.
-Se desarrolla la sensación de orgullo en sus logros gracias a la ayuda de sus profesores. O de lo contrario duda de sus propias capacidades.
-Logro sociales.
Adolescencia
De 12 a 20 años
(12-14 años) Se produceuna intensa actividad hormonal. Se inicia a los 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones.
En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece el vello púbico.
Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales...
DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE I
PROFESOR: MARCELO BIRADOR
Cuadro Comparativo del Desarrollo Humano
La vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. En cada una de ellas encontramos experiencias vitales para nuestro desarrollo psicológico y físico. Para determinar cada una de las etapas influyen diversos factoresindividuales, sociales y culturales las cuales están resumidas en un cuadro comparativo para su mejor comprensión.
Este cuadro puede ser de gran ayuda para conocer más sobre las características fundamentales de desarrollo dentro del ciclo vital de una persona, relacionándolo en 3 aspectos fundamentales físico, cognitivo y Socio- Afectivo
Cuadro comparativo del desarrollo Humano
Etapa de lavida
Edad aproximada
Desarrollo Físico
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Socio Afectivo
Prenatal
Desde la Concepción hasta el nacimiento
Estado de salud de la madre cada mes.
-Cigoto ( concepción a 10 a 14 días)
-Embrión (3 -8 semana)
-Feto ( 9 semana hasta el nacimiento)
Factores como el deseo y la planeación, influyen en los lazos afectivos de la madre hacia el neonato.
Infancia
Desdeel nacimiento hasta los 3 años
Primeras etapas aparecen los primeros actos reflejos: Succión, contracción pupilar, reacción ante sonidos fuertes y diversos sabores.
( 15 semanas) Puede agarrar un objeto perfectamente.
(25 semanas) Se sienta solo.
(45 semanas) Gatea
(15 meses) Ya camina solo.
( 2 años) Sube las escaleras solo
( 3 años) Corre de una manera más uniforme, puede lavarse ysecarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño.
(0-4 meses) En los primeros meses no hay un lenguaje establecido, ni noción de la realidad objetiva. Adaptaciones innatas
(4-8 meses)Trata de repetir conductas que se da cuenta causa efectos
(8-12meses) Primeras conductas inteligentes crecientemente complejas
(18-24 meses) interiorización de la acción,conservación del objeto.
(0-1 año) Se comienza a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores.
(0-3 años) Se comienza a forjar la confianza en uno mismo y la autoestima.
Reacciones emocionales: placenteras (tranquilidad, mov corporales) y displacenteras (dolor, miedo, rabia)
Emociones positivas (interés, sorpresa, sonrisa) y negativas (angustia,tristeza)
Niñez
Temprana
De 3 a 7 años
Los niños preescolares comen menos, en proporción a su tamaño.
-Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas.
-Fuerza muscular.
Pensamiento egocéntrico,
-Razón dominada por la percepción.
-Lenguaje fluido.
(4-7 años). Pensamiento depende de los juicios derivados de la percepción
-Razones intuitivas más que lógicas
-Animismo
-Juego paralelo.
Pautas delcomportamiento social
-Si se les da la oportunidad los niños desarrollan una sensación de iniciativa. Sentirse seguros para dirigir otras personas y para la toma de decisiones.
-Comprende las emociones. Controlan y diferencian.
Niñez
Media
De 7 a 12 años
Se caracteriza por un alto nivel de actividad física.
-El cuerpo comienza a crecer de forma más rápida.
Comprenden la conservación-Comprensión de los números
-Realidad inferida frente a las apariencias, pensamiento reversible, concreto.
-Juego grupal y competitivo
Se desarrolla el pensamiento social, lógico y moral.
-Se desarrolla la sensación de orgullo en sus logros gracias a la ayuda de sus profesores. O de lo contrario duda de sus propias capacidades.
-Logro sociales.
Adolescencia
De 12 a 20 años
(12-14 años) Se produceuna intensa actividad hormonal. Se inicia a los 12 años en las mujeres y a los 13 o 14 años en los varones.
En las mujeres aparece la primera menstruación y en los varones la primera eyaculación; pero en ambos todavía sin aptitud para la procreación. En ambos sexos aparece el vello púbico.
Se da también un rápido aumento de estatura, incremento en el peso, aparición de caracteres sexuales...
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