Cuadro comparativo doctrinas y escuelas teóricas


Universidad Virtual Escuela de Graduados en Educación
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores




Actividad 2.3
Cuadro comparativo de doctrinas y escuelas filosóficas de la educación

Curso:
Filosofía y Ciencias de la Educación en la Práctica Educativa





A01316920 Neida Jineth Hurtado Peña (CVU 641115)





Profesor tutor:
Mtra. Irma GonzálezMartínez



28 de septiembre del 2014
Introducción

El ser humano recurre a la filosofía con la esperanza de esclarecer la vida y alcanzar una explicación de todo lo real que incluya el sentido de la vida, del sí mismo, de la historia y del universo. La filosofía busca respuestas a preguntas e inquietudes sin prejuicios basándose en distintos pensamientos y creencias que se aceptan de una manerainconsciente. Estos pensamientos y creencias se ven reflejados en las doctrinas y teorías filosóficas a la largo del tiempo y el espacio. De aquí la importancia de su estudio y la influencia éticos, filosóficos y sociales de la educación.
Con el presente trabajo se pretende describir las doctrinas y escuelas teóricas más importantes e influyentes en la filosofía de la educación teniendo encuenta sus principales autores, sus postulados, la investigación realizada, la capacidad de explicar diversos tipos de aprendizaje, es un intento por entender tanto la trascendencia y cambios que en la educación se han planteado los estudiosos en el tema a través del tiempo y la importancia que tienen los elementos propuestos en cada una, en la educación del siglo XXI.

La elaboración del cuadrocomparativo, proporciona claridad en el estudio de estas teorías que marcaron la historia tanto de la psicología como de la educación con los diversos postulados de sus autores.

Para la comparación se tuvieron en cuenta las doctrinas filosóficas como Materialismo, Empirismo, Racionalismo, Positivismo,  y  Fenomenología y las escuelas teóricas de las ciencias sociales más importantes del mundooccidental que han tenido influencia sobre la educación para comprender las diferencias y similitudes entre ellas.










DOCTRINAS
FILOSÓFICAS
SURGIMIENTO
PRINCIPALES REPRESENTANTES
CONCEPTOS
MATERIALISMO
460 a 370 A.C.
Sus orígenes en encuentran en Demócrito para quien tolo lo que es real está formado por átomos.

En el siglo XX el materialismo está representado por elmaterialismo dialectico de Marx- Quien afirma que la transformación de la materia se debe a unas leyes. La enunciación de estas se las debemos a Engels.


MARX Materialismo dialectico
Marx desarrollo una teoría naturalista del hombre basado en las siguientes tesis:
El hombre es un ser natural
Entre la naturaleza y el hombre existe una relación de interdependencia
La esencia del hombre es eltrabajo
El hombre se hace a si mismo

REALISMO
Remonta su origen en la segunda mitad del siglo XIX





Su tesis gira en torno a: el objeto de conocimiento es independiente del sujeto del conocimiento.
Vertientes:
Realismo metafísico
Realismo gnoseológico
Realismo ingenuo
Realismo critico
Realismo científico
IDEALISMO
Platón
(427 – 347 A.C.)
Desarrollo una filosofíadualista que divide lo real en dos ámbitos, uno sensible y otro suprasensible.
Descartes (1596 . 1650)
Es considerado el primer idealista moderno.





DESCARTES


KANT

Es la escuela filosófica que se opone al materialismo y al idealismo.

Tipos de idealismos:

Ontológico: Las ideas tienen experiencia previa e independiente de la materia
Gnoseológico: La realidad estádeterminada en su forma por nuestra conciencia.
Extremo: Los objetos son ideales.
Crítico: El conocimiento se apoya en sensaciones dispersas

EMPIRISMO
Se desarrolló en Inglaterra en los siglos XVII y XVIII
Locke (1932 – 1704) explico el origen de nuestras ideas aplicando el principio de experiencia
BERKELEY

HUME


RACIONALISMO
Se desarrolla en el continente europeo en el siglo...