Cuadro Comparativo EscueLa y Entorno. O Cuando La Ciudad También Educa. DescubriEndo Las Redes Sociales En La EscueLa.

Escuela y Entorno. O Cuando la Ciudad También Educa. | Descubriendo las Redes Socialesen la Escuela. |
El desafío es lograr la transferencia y el uso de la cultura escolar en la vida cotidiana. |El edificio de Redes sociales,familias y escuela está construido sobre la base de un triángulo formado por familia, escuela y comunidad. |
La televisión, por ejemplo, ofrece un doble rostro: el de ladesinformación y la manipulación; y el rostro de la información que nos vincula con el resto del mundo y nos introduce a la ciencia y la cultura, a un humor saludable yentretenimiento, etc. | lafamilia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte |
Desarrollar propuestas y programas en torno a la lectura crítica de los medios de comunicación | Ni la ciudad ni cualquier comunidadrural o urbana puede ser educadora si el entorno no ofrece posibilidades y experiencias educativas relevantes. |
Se dice que el contexto educa más que el texto, sobre todo cuando se parte de contextossignificativos. | La Psicopedagogía se ocupa de diversas culturas, el reconocimiento de los contextos en que el aprendizaje se produce y la interacción y complementariedad de factores que operan cuandoéste se ve obstaculizado. |
hay que desarrollar propuestas y programas en torno a la lectura crítica de los medios de comunicación: que enseñen a descifrar códigos y mensajes; leer la imagen;seleccionar informaciones y programas culturalmente relevantes | La creación de la Red Federal de Formación Docente Continua, se ha propuesto ampliar las ofertas de capacitación, incluyendo diversasinstituciones acreditadas para la realización de esta tarea así como potenciar la calidad educativa de las propuestas que se lleven a cabo. |
Hay que hablar de entornos en plural, que facilitan odificultan en diverso grado el desarrollo de las potencialidades educativas. | Pensar un sistema de capacitación en red implica la posibilidad de aprovechar la diversidad de los recursos de formación de...