Cuadro comparativo planes de ciencias naturales

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Trabajo para el miércoles 22 de febrero de 2012
4. Elaborar y enviar un cuadro comparativo.
| Lectura | Tema | Explicación |
Valores y actitudes | Aquí marca lo que es la curiosidad (que los alumnos se cuestionen sobre el mundo), honestidad (el alumno identifique y anote lo que es la verdad y no lo que quería que pasara, además del escepticismo (no creer todo a la primera sino investigar)| Bloque I.En opinión persona creo que en cualquier tema de ciencias naturales se puede trabajar valores y actitudes, porque como se trabaja un enfoque formativo se tienen que trabajar mucho más que las anteriores. | En este punto se pide al alumno que reflexione y que escriba lo que en realidad piensa además se pide un poco mas de seriedad |
Cálculo y estimación | Proceso pro el cual se llegaa un resultado por medio de procedimientos matemáticos, al alumno se le debe permitir que estime, y es un factor importante y lo aprenderá llevándolo a la practica, | Bloque IV | Dado que están viendo la luz y se les pide que hagan cálculos sobre ángulos |
Manipulación y observación | En este punto se pueden usar las manos y la cabeza, no para modificar la información sino para construirla |Bloques II, III y IV | En el libro que consulte en internet marcan que se verán distintos proyectos en los cuales el niño tiene que usar sus manos ya sea para elaborar dichos ejercicios. |
Habilidades comunicativas | Así como la información llega hay que aprender a transmitirla, de la misma forma debe de expresar con exactitud los datos ya obtenidos.Además de aprender a construir argumentos. |Bloque II y V | Se les pide demasiado que compartan sus resultados, opiniones, conclusiones, ideas y reflexionen a toda la comunidad del aula para así llegar a un punto determinado, además se les pide que realicen escritos de las observaciones de algunos ejercicios. |
Habilidades del pensamiento crítico | En la vida diaria el niño es bombardeado con información y debe de saber distinguir lo que escierto a lo que no. | Bloque I y IV | Se les piden investigaciones, que consulten fuentes y que compartan la información obtenida a sus compañeros tomando apunte o nota de aquellas que le sean de utilidad y que parezca confiable. |

5. Completar el siguiente cuadro
| Preescolar a segundo grado | Tercero a quinto grado | Sexto a octavo grado | Noveno a duodécimo grados (tercero debachillerato) |
Valores y actitudes | En esta parte se intenta y ve como prioridad que el niño sea curioso sobre su mundo y cosas comunes que lo rodean. Es importante que el docente le explique al niño que no sabe todo además que habrá momentos que tendrán que investigar el porqué de las cosas, además de que si se dan cuenta de que algo es posible es importante decirle e invitarlo a que el investigue elporqué, buscar una explicación | Marca que debemos de seguir incitando la creatividad pero también debemos de intentar que ahora el alumno indague y lleve registro, además de que realice diferentes artefactos basándose de sus anotaciones de lo que ve al realizarlo.Para este punto debe de saber tomar apuntes de las observaciones y además de ofrecer razones de sus explicaciones considerando comoaporte la de sus compañeros. | En este punto el alumno debe ser capaz de dar veracidad a sus anotaciones escribiendo lo que fue y no lo que quería que sucediera y que hay más de una explicación para una cuestión. | Es mostrarles a los alumnos el mundo de nuevas ideas ya ellos formulando las suyas, mostrando las actitudes que los niños vieron en los años anteriores. Aplicar estas actitudes y valoresen su vida cotidiana y valorarlas en otras personas. |
Cálculo y estimación | Tiene que aprender a usar los números enteros y en fracciones, además de estimar un resultado o una cantidad antes de resolver el problema, de igual forma marca que un niño va a ser capaz de dar a conocer sus respuestas a sus demás compañeros | Debe de saber hacer las operaciones básicas mentalmente, además de saber...
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