cuadro comparativo sobre métodos de evaluación: cualitativo, comparativo y formal

ASPECTOS
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
FORMATIVA
CONCEPTOS
Se orienta por el uso de registros con escala de calificación numérica, de los logros, avances y alcances de los y las estudiantes en eldesarrollo de los procesos, en cada una de las áreas de aprendizaje.
Es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamien-
to alcanzado de los alumnos queresulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje.
Es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación alalumno, es decir para modificar y mejorar el aprendizaje durante el periodo de enseñanza.
SUSTENTO EN EDUCACIÓN
-Paradigma fenomenológico/constructivista
- predominio de inducción, comprensión,interpretación
- Investigación naturalista
- Perspectiva desde adentro (punto de vista de los actores)
Positivismo, busca hechos y causas, reduccionistas
-Sus raíces son filosóficas
Aportes de Piaget
-Evalúatransferencia
OBJETIVO
Proporcionar estimaciones de las distintas variaciones y correlaciones cuando las variables realmente pueden ser definidas apropiadamente y pueden establecerse controlesrazonables
Es tomar decisiones de mejora y/o seguimiento de apoyo en base a los resultados obtenidos y finalmente emitir un juicio de valor
Valorar las conductas inmediatas del estudiante para descubrircomo se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos
¿QUÉ EVALÚA?
El nivel de conocimientos de cada sujeto anteponiendo una calificación
A los sujetos basado en los estudios psicológicos
Elritmo de aprendizaje, detecta deficiencias, errores, logros y fallas en los estudiantes
¿CON QUÉ EVALÚA?
Exámen, conocimientos, aptitudes y el rendimiento de los alumnos
Observación, listas de cotejo ydiarios de clase
Proyectos, diarios, debates, listas de cotejos, escalas de estimación, etc.
¿CÓMO LO UNTILIZAMOS?
La evaluación de la eficacia e diferentes tratamientos o programas
En la rendición...