Cuadro comparativo

Páginas: 2 (326 palabras) Publicado: 13 de enero de 2011
TEMAS TEXTO DE PAULO FREIRE TEXTO DE MILLS METROPOLIS CONCLUSION DEL ALUMNO
Valores involucrados en la racionalidad tecnológica El conductismo mecanicista niega a los hombre por que los concibe comomaquinas el conductismo lógico, también niega a los hombres puesto que afirma en la conciencia de los hombres es solo una abstracción El liberalismo y el socialismo se han desplomado virtualmente conexplicaciones adecuadas del mundo y de nosotros mismos en ambos se considera la creciente racionalidad como la condición primera de la creciente realidad la técnicas y racionalidad de la cienciatiene un lugar central en la sociedad, no quiere decir que los hombre vivan racionalmente y sin mitos la instrucción universal puede llevar a la idiotez tecnológica y no a la inteligencia ilustrada eindependiente.
Formación de la conciencia critica La condición básica para la concienciación es que su agente sea un sujeto, la concienciación al igual que la educación es un proceso exclusivamentehumano. El objetivismo mecánico debido a la negación de los hombres es tan incapaz de explicar a los hombres y al mundo, como al idealismo solipsista, que niega al mundo para el objetivismo mecánico, laconciencia es solo una copia de la realidad subjetiva, para el solipsismo se reduce a una creación de la conciencia
Enajenación de obreros, capataces, gerentes y científicos. La cultura delsilencio nace de la relación entre el tercer mundo y las metrópolis. no es el dominador quien construye una cultura y la impone a los dominados esta cultura es el resultado de las relaciones estructuralesentre los dominados y los dominadores. Sabemos desde luego que el hombre puede ser convertido en un robot por medios químicos y psiquiátricos, por la coacción incesante y por la acción de un ambientecontrolado, pero también por acciones fortuitas y series de circunstancias no planeadas. El advenimiento del hombre enajenado y todos los temas que están atrás de su advenimiento, afecta al conjunto...
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