Cuadro comparativo

Paralelo entre los decretos 230 de 2002 y el 1290 de 2009

Decreto 230 de 2002 | Decreto 1290 de 2009 |
El ámbito de aplicación señala el cubrimiento de los establecimientos educativos dediferente índole es decir, oficiales, privados, cooperativos. Exceptuando algunas modalidades de atención educativa como la postprimaria, escuela nueva, telesecundaria entre otras. | Su ámbito deaplicación es realmente abarcarte porque concibe la evaluación desde los siguientes ámbitos: internacional, nacional e institucional. No realiza ninguna excepción de modalidades de atención educativa. |Establece unas normas técnicas para la elaboración del currículo y del plan de estudios a partir de una conceptualización de estos aspectos. | Señala como objeto del decreto la reglamentación de laevaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes. |
Señala la división del año escolar en cuatro periodos. Establece como objetivos de la evaluación la obtención de logros, competencias yconocimientos por parte de los educando, entre otros. | Señala los propósitos de la evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional, dándole reconocimiento a los ritmos de desarrollo y estilos deaprendizaje, entre otros. |
Menciona aspectos que tienen que ver con el horario de entrega de los informes a los padres de familia y la no retención de informes por cuestiones económicas. | Nomenciona ni horarios de entrega de informes, ni aspectos relacionados con la retención de informes. En cambio, menciona la participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema deevaluación institucional. |
Establece la siguientes escala de valoraciónExcelenteSobresalienteAceptableInsuficiente Deficiente | Establece la siguiente escala de valoración Desempeño superior Desempeñoalto Desempeño básico Desempeño bajo |
Establece un porcentaje mínimo de promoción del 95% .Establece los siguientes criterios de promoción:Repetición de grado para los estudiantes que reprueben...