Cuadro comparativo
Páginas: 2 (288 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2011
¿QUÉ SIGNIFICA INTEGRAR LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO DIDÁCTICO EN LA PLANIFICACIÓN?
PRODUCTO 3
De acuerdo a lo que plantea el programa 2009 de la RIEB, al realizar laplaneación de nuestras clases, nos hace una propuesta de trabajo basado en proyectos didácticos, donde en cada proyecto se trabajan uno de los tres ámbitos a los cuales se enfocael programa. Al partir de dicha columna vertebral es importante saber que no solamente las actividades del proyecto sugeridas son las únicas, se deben integrar otras, como unapregunta generadora, la cual debe crear in interés en cada uno de los alumnos para así tener la motivación necesaria para empezar el proyecto.
Es importante involucrar otrasasignaturas, por supuesto se debe conocer el programa para identificar los contenidos y aprendizajes esperados que alcance el proyecto. De igual manera los materiales de apoyo sonimportantes ya que aunque muchos de ellos están implícitos en las actividades es importante que el profesor tenga la visión de incorporar otros materiales adecuando así elproyecto a las necesidades de su grupo, así como libros del rincón, libros de la biblioteca escolar, enciclomedia, guía articuladora, etc.
Tener en cuenta que todas las actividadesse realizan con un fin específico y ese es para evaluarse y para lograr ese objetivo se debe conocer cómo se evaluaran cada una de ellas, establecer desde el momento de laplaneación cuales serán los rubros y que se evaluaran, para tales fines tenemos los aprendizajes esperados que nos marca el programa.
En conclusión no bastan las actividades quenos marca el programa sobre el proyecto en cuestión es necesario integrar los puntos antes mencionados para nutrir a todo el proceso para llegar a obtener los objetivos trazados.
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De acuerdo a lo que plantea el programa 2009 de la RIEB, al realizar laplaneación de nuestras clases, nos hace una propuesta de trabajo basado en proyectos didácticos, donde en cada proyecto se trabajan uno de los tres ámbitos a los cuales se enfocael programa. Al partir de dicha columna vertebral es importante saber que no solamente las actividades del proyecto sugeridas son las únicas, se deben integrar otras, como unapregunta generadora, la cual debe crear in interés en cada uno de los alumnos para así tener la motivación necesaria para empezar el proyecto.
Es importante involucrar otrasasignaturas, por supuesto se debe conocer el programa para identificar los contenidos y aprendizajes esperados que alcance el proyecto. De igual manera los materiales de apoyo sonimportantes ya que aunque muchos de ellos están implícitos en las actividades es importante que el profesor tenga la visión de incorporar otros materiales adecuando así elproyecto a las necesidades de su grupo, así como libros del rincón, libros de la biblioteca escolar, enciclomedia, guía articuladora, etc.
Tener en cuenta que todas las actividadesse realizan con un fin específico y ese es para evaluarse y para lograr ese objetivo se debe conocer cómo se evaluaran cada una de ellas, establecer desde el momento de laplaneación cuales serán los rubros y que se evaluaran, para tales fines tenemos los aprendizajes esperados que nos marca el programa.
En conclusión no bastan las actividades quenos marca el programa sobre el proyecto en cuestión es necesario integrar los puntos antes mencionados para nutrir a todo el proceso para llegar a obtener los objetivos trazados.
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