Cuadro Comparativo

PEDAGOGIA TRADICIONAL
PEDAGOGIA MARXISTA
PEDAGOGIA PERSONALISTA
MANJON
MAKARENKO
XIRAU
FORMACION: :Sacerdote, pedagogo y canonista español, recordado especialmente como fundador de las Escuelas delAve María
ROL DEL ALUMNO: Activo, Dinámico.
ROL Del MAESTRO: el maestro aplicaba nuevas técnicas pedagógicas para crear el interés de los alumnos gitanos.
APORTACIONES A LA EDUCACION: Proyecto de lasescuelas AVE MARIA
FORMACIÓN: Primero se dedicó a la reeducación de niños y jóvenes inadaptados.
ROL DEL MAESTRO: Su objetivo: es que debe de haber una socialización eficaz y productiva.
ALUMNO:sedeben lograr otras cualidades como: la honestidad, la diligencia, la eficiencia, la puntualidad, la capacidad de orientación, la subordinación y la capacidad de mando.
APORTACIONES: se propone un modeloeducativo que vincule la vida del trabajo con la escolar y busca dar una formación cultural y espiritual
APORTACIONES: La tesis central de Xirau en el campo de la filosofía de la poesía es la idea deque la poesía es una forma de conocimiento: «la poesía como conocimiento», es el lema de uno de sus libros más importantes


PEDAGOGIA TRADICIONAL
PEDAGOGIA MARXISTA
PEDAGOGIA PERSONALISTA
JUAN BOSCOBLONSKIJ
D’ORS
FORMACIÓN: Fue un sacerdote, educador y escritor italiano del siglo XIX.
ROL DEL ALUMNO: el desarrollo de un moderno sistema pedagógico conocido como Sistema preventivo 
ROL DELMAESTRO: promovió la construcción de obras educativas al servicio de la juventud más necesitada
APORTACIONES A LA EDUCACION: Promovió la Asociación de Ex alumnos Salesianos,



FORMACION
Su escuela única deformación y de trabajo está organizada en guardería infantil, escuela elemental y escuela de trabajo para adolescentes. Este método global de enseñanza recibe el nombre de complejos.
ROL DEL MAESTROFue un sacerdote, educador y escritor italiano del siglo XIX.

APORTACIONES .
Fue uno de los sacerdotes más cercanos al pontificado de Pío IX y al mismo tiempo logró mantener la unidad de la...