Cuadro de autores cognositivistas
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2011
|TEORÌA |EXPONENTE |FUNDAMENTACIÒN |ENFOQUE EN ELAPRENDIZAJE |PERFIL DE ALUMNO |
|Teoría del aprendizaje significativo |David Ausubel |Este autor planteacomo base de su teoría, que el ser humano no |El aprendizaje está centrado en el sujeto que | Ausubel señala que el estudiante |
|| |puede desarrollarse si no es mediante la educación y que, |aprende, concebido básicamente como un ente |debe mostrar una actitud positiva;|
|| |forzosamente, el desarrollo del pensamiento es ayudado desde el |procesador deinformación, capaz de dar |esto implica efectuar procesos |
| | |exterior.|significación y sentido a lo aprendido. De aquí |para capacitar, retener y |
| ||Considera que “el conocimiento es poder” y que la escuela, en |se desprende la noción de aprendizaje |codificar la información |
|| |lugar de contribuir a reproducir un sistema clasista, debería |significativo.| |
| | |apoyar su transformación....
|Teoría del aprendizaje significativo |David Ausubel |Este autor planteacomo base de su teoría, que el ser humano no |El aprendizaje está centrado en el sujeto que | Ausubel señala que el estudiante |
|| |puede desarrollarse si no es mediante la educación y que, |aprende, concebido básicamente como un ente |debe mostrar una actitud positiva;|
|| |forzosamente, el desarrollo del pensamiento es ayudado desde el |procesador deinformación, capaz de dar |esto implica efectuar procesos |
| | |exterior.|significación y sentido a lo aprendido. De aquí |para capacitar, retener y |
| ||Considera que “el conocimiento es poder” y que la escuela, en |se desprende la noción de aprendizaje |codificar la información |
|| |lugar de contribuir a reproducir un sistema clasista, debería |significativo.| |
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