Cuadro De Contenidos Inicial

| | |EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL EN LA|PRÁCTICAS |LENGUAJES DE LAS |FORMACIÓN |
|EL JUEGO |MATEMÁTICA |EDUCACIÓN INICIAL |DEL LENGUAJE |ARTES Y LOS MEDIOS|PERSONAL Y SOCIAL |
|CONTENIDOS: |CONTENIDOS: |CONTENIDOS |PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS |LITERATURA |CONTENIDOS |
|• En cuanto al juego en general: |Organizados en los siguientes tres|Organizados en cinco bloques. |CON HABLAR Y ESCUCHAR|CONTENIDOS |• Valoración y respeto por los |
|- integración al grupo de pares; |ejes. |Vida social: las instituciones y |CONTENIDOS |En relación con la apreciación de los|símbolos patrios. |
|- construcción compartida y |§ Sistema de numeración y número. |los trabajos. |•Solicitar la atención del adulto |textos literarios, el docente |• Valoración y respeto por la |
|aceptación de normas, pautas y |§ Espacio y formas geométricas. |• Reconocimiento de algunas |ante una necesidad o problema |enseñará las siguientes prácticas: |diversidad cultural, étnica, de |
|límites; |§ Medida.|relaciones entre las funciones que|empleando el lenguaje oral por |• Escuchar narraciones y lecturas de |género, de ideas, etcétera. |
|- inicio en la coordinación de las|Sistema de numeración y número |cumplen las instituciones y los |sobre el gestual. |textos narrativos. |• Independencia y autonomía en el |
|acciones propias con las acciones |• Recitadode la sucesión ordenada|espacios sociales con las |• Pedir a un adulto o a los pares |• Conversar con los compañeros y con |accionar cotidiano. |
|de sus pares; |de números. |necesidades, los intereses y los |un objeto. |el docente sobre el efecto que un |• Creación y/o aceptación de |
|- búsquedade diferentes |§ Lectura de números. |deseos de las personas. |• Pedir al adulto que lo ayude ante|texto literario produce. |normas, pautas y límites. |
|soluciones para resolver un mismo |§ Comparación de escrituras |• Aproximación a las normas que |una situación conflictiva. |• Comentar con otros lo que se ha |• Integraciónal grupo y a la |
|problema; |numéricas: mayor que, menor que o |regulan y organizan el |• Pedir al docente un cuento, |escuchado leer: intercambiar |institución, asumiendo actitudes |
|- colaboración e interacción con |igual que. |funcionamiento de las |poesía, canción que prefiera. |opiniones acerca dela historia |solidarias. |
|los pares; |§ Uso de escrituras numéricas en |instituciones. |• Preguntar sobre algo desconocido.|contada, sobre las actitudes o las |• Valoración del propio cuerpo y |
|- intercambio de ideas y de |diferentes contextos. |• Reconocimiento de las relaciones|• Pedir explicaciónsobre algo que |características de los personajes de |respeto por la propia intimidad y |
|negociación para llegar a acuerdos|El número en problemas que |entre las funciones que cumple una|se está escuchando o sobre algo que|un cuento o una novela y |la de los demás. |
|que enriquezcan el juego; |requieran: |institución o un...