CUADRO DE LAS PROPUESTAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL QUE CAMBIAN EL QUEHACER DOCENTE

PRODUCTO 6
ENSAYO DONDE SE REALICEN UN CUADRO DE LAS PROPUESTAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL QUE CAMBIAN EL QUEHACER DOCENTE
Introducción
El siguiente ensayo tiene como objetivo determinar, si las metodologías propuestas de Educación Ambiental, hay una responsabilidad social e individual si son enriquecidas con la práctica, ética de vida y las leyes. En el avance de dos milenios, hombres ymujeres de nuestro tiempo pueden volver su mirada hacia atrás, observar, reconstruir y descubrir los graves desequilibrios, además de las promesas incumplidas en la solución ambiental... La destrucción de múltiples ecosistemas, la contaminación del aire, agua y suelo, nos hablan de necesarias y urgentes soluciones para los problemas pendientes. Entre tanto, un ejercicio de reflexión resultaindispensable para continuar caminando en la construcción válida de un método que realmente aporte; no solo a nivel social o cultural, sino mas bien desde los cimientos, es decir, desde la educación para niños y adultos del mundo.
Vivimos en el seno de una crisis ambiental, pero para esta visión, ¿qué es una crisis...? se define como "la larga y difícil reescritura que separa dos formas provisionales delmundo", aquella que es necesario abandonar por haberse mostrado incapaz de solucionar los problemas, y esa nueva visión emergente que, planteando alternativas innovadoras, guía hacia el equilibrio de las relaciones entre los distintos grupos humanos y de la Humanidad con la Naturaleza, donde, el medio ambiente natural, tenga sentido de hacer pertinente los requerimientos educacionales o socialesde las personas, utilizando la reflexión y práctica del área aludida.
Por consiguiente el problema, de acuerdo al objetivo, es obtener las nociones básicas y necesarias para asumir la responsabilidad que se requiere; además, si las personas son capaces de fortalecer la alianza con el ambiente natural de su espacio, región o país, como medio de aseguramiento de aprendizajes, que permitan fomentarel actuar éticamente correcto en un ambiente que necesita de una preocupación inmediata, de medidas que, más que urgentes, sean conscientes.
Para la economía actual, el desarrollo sostenible es o ha sido por décadas la piedra de tope para realizar los cambios necesarios al medio natural, es entonces la educación ambiental un pilar fundamental del sistema para resolver en forma inmediata esteparadigma
Desde esta visión quiero insistir en el tema para las actuales y futuras generaciones, donde será de conciencia individual formar las responsabilidades colectivas que se necesitan, ya que nos encontramos en una isla, donde no podemos salir, ni cambiarnos de "hogar".
DESARROLLO
La Educación Ambiental es concebida como un proceso dinámico y continuo, dirigido a diferentes beneficiarios, alos que busca aportar en función de la utilización de nuevos métodos construidos con la intervención de varias disciplinas, orientaciones, conocimientos y saberes, que les permita analizar las causas, orígenes y propuestas de solución para la problemática a la que se enfrenta el medio, y generar así la participación activa de la comunidad, en concordancia con las condiciones socio-económicas decada región y tomando en consideración los cambios a que están sujetas éstas, como resultado del diario devenir, en el medio ambiente; entendiendo medio ambiente, como una totalidad, que abarca a la vez los aspectos naturales y los dimanantes de las actividades humanas. Entonces, la educación ambiental resulta ser una dimensión del contenido y de la práctica de la educación, orientada a laprevención, y a la resolución de los problemas concretos planteados por el medio ambiente, gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad.
En nuestros días el cuidado del medio ambiente es compromiso de todos los seres humanos ya que las maravillas que nos ofrece la naturaleza son indispensables para poder sobrevivir.
El medio...