Cuadro del desarrollo del niño

| |0 – 2 AÑOS |3 – 5 AÑOS |6 – 12 AÑOS |13 AÑOS EN ADELANTE |
| | El niño aprende que un objeto todavía |El niño utiliza el pensamiento simbólico, |Es capaz de utilizar el pensamiento para |Eladolescente o adulto es capaz de pensar|
| |existe cuando no esta a la vista |que incluye el lenguaje para entender el |resolver problemas, puede usar la |sobre las abstracciones y conceptos |
|Desarrollo Cognitivo |(permanencia del objeto)y empieza a pensar|mundo. A veces el pensamiento del niño es|representación mental del hecho y no |hipotéticos y es capaz de especular |
| |utilizando acciones tanto mentales como |egocéntrico, que hace que el niño entienda|requiere operar sobre la realidad para |mentalmente sobre lo real y lo posible. |
| |físicas. El niño utiliza los sentidos y |el mundo desdeuna perspectiva, la suya. |resolverlo. Sin embargo las operaciones |Los temas éticos, políticos, sociales y |
| |las aptitudes motoras para entender el |La imaginación florece y el lenguaje se |concretas están estructuradas y |morales se hacen más interesantes e |
| |mundo. No haypensamiento conceptual o |convierte en un medio importante de |organizadas en función de fenómenos |involucran mas el adolescente a medida que|
| |reflexivo. Un objeto es “conocido” en |autoexpresión y de influencia de los |concretos, sucesos que suelen darse en el |se hace capaz de desarrollar un enfoque |
||términos de lo que el niño puede hacerle. |otros. Los niños empiezan gradualmente a |presente inmediato; no se puede operar |mas amplio y teórico sobre la experiencia.|
| | |descentrarse, es decir, a hacerse menos |sobre enunciados verbales que no tengan su||
| | |egocéntricos, y a entender y coordinar |correlato en la realidad. | |
| | |múltiples puntos de vista. || |
| |Muestran aumento en sus temores y tienen |Los niños se han convencido de que son una|La etapa escolar también está marcada en |La experiencia que se ha adquirido en la |
| |cambios rápidos de temperamento. |persona en sí mismo.|el área social por un cambio importante. |escuela, intensifica la separación de la |
| | | |En este período existe un gran aumento de |familia y a la vez incrementa relaciones |
|Desarrollo Social |Empiezan a expresar nuevas emociones tales|Enesta etapa los niños por su propia |las relaciones interpersonales del niño; |interpersonales. |
| |como celos, afecto, orgullo y vergüenza. |iniciativa los niños pasan a un mundo |los grupos de amistad se caracterizan por | |
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