Cuadro Linguistica Hablar Escuchar Leer Y Escribir Completo

Habilidades lingüísticas
PEP (2011)
Propuestas
Hablar
En las primeras interacciones con quienes les cuidan, los pequeños escuchan palabras, expresiones y experimentan sensaciones que les provocanlas formas de trato y reaccionan mediante la risa, el llanto, los gestos y los balbuceos; a partir de estas formas de interacción van familiarizándose con las palabras, la fonética, el ritmo y latonalidad de la lengua que aprenden.
Conforme avanzan en su desarrollo y aprenden a hablar, los niños (as) construyen frases y oraciones cada vez más completas y complejas, incorporan más palabras a suléxico y logran apropiarse de las formas y normas de construcción sintáctica en los distintos contextos del uso del habla.

Escuchar
Aprender a escuchar ayuda a afianzar ideas y a comprenderconceptos.
Escuchar la lectura de textos y observar cómo y para qué escriben la maestra y otros adultos, jugar con el lenguaje para descubrir semejanzas y diferencias sonoras, son actividades en la que losniños (as) practican sus capacidades cognitivas para avanzar en la comprensión de los significados.
En los avances del dominio del lenguaje oral no dependen solo de la posibilidad de expresarseoralmente, si no, también de la escucha entendida como un proceso activo de construcción de significados.



Leer
La interacción de los pequeños con los textos fomenta su interés por conocer su contenidoy es un excelente recurso para que aprendan a encontrarle sentido al proceso de lectura, incluso, antes de saber leer de forma autónoma.
Leer con el niño y dar vida a los personajes, tomandoflexibilidad en la voz, pausas, entonaciones, gestos haciendo que los niños identifiquen sentimientos y sensaciones, todo esto propiciará un encuentro placentero con la lectura.
Construya cuentos conimágenes de su entorno e inventar historias cortas. Propiciar el reconocimiento de las imágenes.
Mantener al alcance de los niños revistas, cuentos, carteles, catálogos, etc. para que puedan explorarlos...