Cuadro Listo Precursores De La Educaccion Preescolar
Páginas: 16 (3879 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
JUAN JACOBO ROUSSEAÚ
*Nació 28 de Junio de 1712 en Ginebra Suiza *Murió 02 de Julio de 1778 a los 66 años de edad
TEORIAS OBRAS PRINCIPIOS IDEAS APORTES A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
El Naturalismo y el Idealismo en la Educación en el siglo XVIII
-El Contrato Social: Inspira Ideas de la Revolución Francesa.
-El Emilio: Orienta a la Pedagogía Moderna, crítica la Educación Tradicional,que destruye la naturaleza del hombre y propone una Educación cuyo fin sea la conservación y fortalecimiento de dicha naturaleza.
-La Nueva Eloísa: Donde coloca el sentimiento por encima de la razón, expresando su admiración por la Antigüedad.
-Naturalismo: Se basa en el Sujeto y sus expresiones espontáneas, evita lo sobrenatural y lo social. Es por eso que al niño hay que tratarlo comoniño, no como un adulto en miniatura.
-El Ejercicio de las Funciones: Se basa en Actividades que permiten el desarrollo Motriz y Lenguaje del niño, haciendo ejercicios físicos y cantos.
-Interés: Se basa en hacer que surja el interés por conocer lo nuevo.
-Individualidad: Cada niño tiene su propia forma de ser y expresa sus sentimientos y su rol.
Sus ideas llegan a múltiples educadores quereflejan en la práctica su Pedagogía: Juan Pestalozzi, Federico Froebel y María Montessori.
- La Concepción de una Educación Integral y Progresiva.
-Consideró la infancia como el periodo más importante sobre todo la Educación relación Madre-Padre para formar así los primeros hábitos y lazos afectivos.
-En la relación Educador-Educando consideró que la relación debe realizarse mediantesituaciones concretas teniendo cierto orden incentivando la imagen y la memoria con un valor eficaz.
-Para la enseñanza destacó que el maestro debía ceñirse únicamente a las necesidades del niño dejándolo que actúe por si mismo y exigir menos de los demás.
- Hizo énfasis en que el desarrollo del niño debe ser de acuerdo a su naturaleza para así poder expresarse espontáneamente y sin temor.- Consideró la primera infancia base para la formación de la personalidad.
- Recomendó la organización de actividades de acuerdo a la etapa evolutiva de cada uno.
- Utilizo las actividades como juego para mejorar la aceptación.
- El aprendizaje por descubrimiento (auto-actividad).
- Enfatizó el desarrollo corporal a través del ejercicio físico y juegos al aire libre.
- Vital elafecto en el niño para crear en el Amor y la Bondad.
- La primera educación al lado de la madre.
- Se debe enseñar al niño por el interés natural, nada artificial.
- Identificó etapas en el desarrollo, sin perder de vista su unidad sustancial.
- Hizo énfasis en una Educación progresiva tomando como referencia las distintas etapas de desenvolvimiento
JUAN ENRIQUE PESTALOZZINació: 12 Enero de 1746 en Zúrich Murió: 17 Febrero de 1827 en Brugg
TEORIAS OBRAS PRINCIPIOS IDEAS APORTES
La Teoría Educativa,
El Humanismo y La Pedagogía Contribución a la Educación Moderna
-Las Veladas de un Ermitaño: Donde se presenta el desarrollo de las fuerzas interiores de la Naturaleza Humana, como el problema de toda Educación.
-Leonardo y Gertrudis: Donde mostro la accióndecisiva del hogar, particularmente de las madres en la formación de la niñez.
-Cristóbal y Elsa: Hizo investigaciones acerca de la marcha de la naturaleza en el desarrollo del género humano.
-Naturalidad: La necesidad de libertad para que el niño pueda actuar en armonía con la naturaleza.
-La Educación Elemental: Estas ideas las toma de Rousseaú
a)Para le enseñanza de los números (relacionesmétricas y numéricas)
b)Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir)
c) Para la enseñanza del lenguaje; por medio de ejercicios de lectura y escritura.
-Le dio importancia a la Educación Productiva y Creadora.
-Recalco la enseñanza moral y religiosa, considerando que ésta debía iniciarse en la familia.
- Se baso en plantear un sistema de instrucción...
*Nació 28 de Junio de 1712 en Ginebra Suiza *Murió 02 de Julio de 1778 a los 66 años de edad
TEORIAS OBRAS PRINCIPIOS IDEAS APORTES A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
El Naturalismo y el Idealismo en la Educación en el siglo XVIII
-El Contrato Social: Inspira Ideas de la Revolución Francesa.
-El Emilio: Orienta a la Pedagogía Moderna, crítica la Educación Tradicional,que destruye la naturaleza del hombre y propone una Educación cuyo fin sea la conservación y fortalecimiento de dicha naturaleza.
-La Nueva Eloísa: Donde coloca el sentimiento por encima de la razón, expresando su admiración por la Antigüedad.
-Naturalismo: Se basa en el Sujeto y sus expresiones espontáneas, evita lo sobrenatural y lo social. Es por eso que al niño hay que tratarlo comoniño, no como un adulto en miniatura.
-El Ejercicio de las Funciones: Se basa en Actividades que permiten el desarrollo Motriz y Lenguaje del niño, haciendo ejercicios físicos y cantos.
-Interés: Se basa en hacer que surja el interés por conocer lo nuevo.
-Individualidad: Cada niño tiene su propia forma de ser y expresa sus sentimientos y su rol.
Sus ideas llegan a múltiples educadores quereflejan en la práctica su Pedagogía: Juan Pestalozzi, Federico Froebel y María Montessori.
- La Concepción de una Educación Integral y Progresiva.
-Consideró la infancia como el periodo más importante sobre todo la Educación relación Madre-Padre para formar así los primeros hábitos y lazos afectivos.
-En la relación Educador-Educando consideró que la relación debe realizarse mediantesituaciones concretas teniendo cierto orden incentivando la imagen y la memoria con un valor eficaz.
-Para la enseñanza destacó que el maestro debía ceñirse únicamente a las necesidades del niño dejándolo que actúe por si mismo y exigir menos de los demás.
- Hizo énfasis en que el desarrollo del niño debe ser de acuerdo a su naturaleza para así poder expresarse espontáneamente y sin temor.- Consideró la primera infancia base para la formación de la personalidad.
- Recomendó la organización de actividades de acuerdo a la etapa evolutiva de cada uno.
- Utilizo las actividades como juego para mejorar la aceptación.
- El aprendizaje por descubrimiento (auto-actividad).
- Enfatizó el desarrollo corporal a través del ejercicio físico y juegos al aire libre.
- Vital elafecto en el niño para crear en el Amor y la Bondad.
- La primera educación al lado de la madre.
- Se debe enseñar al niño por el interés natural, nada artificial.
- Identificó etapas en el desarrollo, sin perder de vista su unidad sustancial.
- Hizo énfasis en una Educación progresiva tomando como referencia las distintas etapas de desenvolvimiento
JUAN ENRIQUE PESTALOZZINació: 12 Enero de 1746 en Zúrich Murió: 17 Febrero de 1827 en Brugg
TEORIAS OBRAS PRINCIPIOS IDEAS APORTES
La Teoría Educativa,
El Humanismo y La Pedagogía Contribución a la Educación Moderna
-Las Veladas de un Ermitaño: Donde se presenta el desarrollo de las fuerzas interiores de la Naturaleza Humana, como el problema de toda Educación.
-Leonardo y Gertrudis: Donde mostro la accióndecisiva del hogar, particularmente de las madres en la formación de la niñez.
-Cristóbal y Elsa: Hizo investigaciones acerca de la marcha de la naturaleza en el desarrollo del género humano.
-Naturalidad: La necesidad de libertad para que el niño pueda actuar en armonía con la naturaleza.
-La Educación Elemental: Estas ideas las toma de Rousseaú
a)Para le enseñanza de los números (relacionesmétricas y numéricas)
b)Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir)
c) Para la enseñanza del lenguaje; por medio de ejercicios de lectura y escritura.
-Le dio importancia a la Educación Productiva y Creadora.
-Recalco la enseñanza moral y religiosa, considerando que ésta debía iniciarse en la familia.
- Se baso en plantear un sistema de instrucción...
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