cuali y cuanti

Páginas: 2 (431 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2015
CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO

Investigación Cualitativa
 La metodología cualitativa, como indica su
propia denominación, tiene como objetivo la
descripción de las cualidades de un
fenómeno. Busca unconcepto que pueda
abarcar una parte de la realidad. No se trata
de probar o de medir en qué grado una
cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir
tantascualidades como sea posible.

 Dentro de las características principales de esta
de metodología podemos mencionar:
 La investigación cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holística, esto es queconsidera el fenómeno como un todo.
 Se trata de estudios en pequeña escala que solo
se representan a sí mismos
 Hace énfasis en la validez de las investigaciones a
través de la proximidad a larealidad empírica que
brinda esta metodología.
 No suele probar teorías o hipótesis. Es,
principalmente, un método de generar teorías e
hipótesis.

 No tiene reglas de procedimiento. El método derecogida de datos no se especifica previamente.
Las variables no quedan definidas operativamente,
ni suelen ser susceptibles de medición.
 La base está en la intuición. La investigación es denaturaleza flexible, evolucionaria y recursiva.
 En general no permite un análisis estadístico
 Se pueden incorporar hallazgos que no se habían
previsto
 Los investigadores cualitativos participan en lainvestigación a través de la interacción con los
sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos
desde la perspectiva de los dos últimos; debeeliminar o apartar sus prejuicios y creencias

CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA

 Se manifiesta en su estrategia para tratar de
conocer los hechos, procesos, estructuras y
personas en sutotalidad, y no a través de la
medición de algunos de sus elementos.
 el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo
y en diferentes circunstancias culturales...
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