Cualitativo y cuantitativo de la psicología social

Lo cualitativo y lo cuantitativo en la investigación de la psicología social Fernando Luis González Rey RESUMEN En el trabajo se presenta un análisis de la situación teórica que caracteriza el cuadro actual de la psicología social. El autor destaca la necesidad de lograr nuevos niveles de integración y complejidad en el análisis social a través de la introducción del término de subjetividad, elcual permite integrar en una misma dimensión ontológica lo individual y lo social, los cuales han aparecido históricamente en forma de dicotomía en la construcción de la psicología social. En esta dirección el autor analiza algunas de las corrientes más relevantes de la psicología social. A partir de su análisis teórico el autor nos ofrece una opción metodológica que se apoya en lo que él hadefinido como Epistemología cualitativa, en un esfuerzo por colocar las diferencias entre lo cualitativo y lo cuantitativo a nivel epistemológico. A partir de esta distinción el autor pasa a analizar las consecuencias de este planteamiento para el desarrollo metodológico de la psicología social. Palabras clave: Subjetividad social, epistemología cualitativa, psicología social, metodología. ABSTRACT Thepapers presents an analysis about the theoretical framework that characterize the current moment of the social psychology. The author emphasizes the need to come to new levels of complexity and integration in the social analysis on the bases of the introduction of the concept of subjectivity, which allow us to integrate in a same onthological definition the social and individual phenomena, whosedichotomy has characterized the history of the social psychology. Following these reflections the author analyses some of the more important current trends in social psychology. On the bases of his theoretical presentation the authors offers a methodological option, which is supported on the basis of what he had named Qualitative Epistemology, in an effort to define the differences between thequalitative and quantitative definitions rather in their epistemological concems than in methodologican ones. Finally the author analyses the consecuences of this distintion for the methodological development of social psychology.

La cuestión de la investigación cualitativa ha emergido con mucha fuerza en el escenario de la psicología desde la década de los ochenta, a pesar que comenzó a tener unimpacto fuerte en la sociología y en la educación ya en la década del setenta, bajo la influencia de los trabajos de Glasser y Strauss (1967), Bogdan y Taylor (1975) y otros. En ambas esferas la influencia de la etnografía fue fuerte y la investigación cualitativa se extendió con fuerza en las décadas subsiguientes (Fetterman. M.D. (1988), Kincheloe, J. (1991), Maxwell. A.J. (1992), etc.). Sinembargo, la introducción de la investigación cualitativa en psicología no ocurre hasta la década de los ochenta, principios de los 90 (Quinn Patton (1990), Martínez M. (1994) y otros), y siempre ha encontrado una fuerte resistencia en los medios académicos, donde lo cuantitativo se ha institucionalizado como lo científico. Las causas de la resistencia a lo cualitativo dentro de la psicología tieneque ver con la fuerte influencia que históricamente ha tenido sobre ella el paradigma positivista, el cual se arraigó profundamente a nivel metodológico por la hegemonía de la psicología experimental y de los test psicométricos, sobre cuyas bases se desarrollaron la investigación y la práctica psicológicas prácticamente en todas las esferas, con excepción de la psicología clínica, que fue elescenario dentro del cual aparecieron y se desarrollaron las diferentes escuelas dinámicas, desde el psicoanálisis hasta el humanismo. El desarrollo de las diferentes escuelas dinámicas dentro de la psicología clínica representó una ruptura con las posiciones dominantes de la psicología experimental y psicométrica, a pesar que dentro de las escuelas dinámicas el interés explícito por el desarrollo de...