CUALQUIERA

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
CASTRO G., RODRÍGUEZ I. Y RAMOS R.

INTERVENCIÓN

PSICOLÓGICA EN PACIENTES CON

DIAGNÓSTICO DE DIABETES MELLITUS

Gina Castro Cabeza*
Ivonne Rodríguez Chamorro**
Rhina Maria Ramos Mejía***

RESUMEN
La diabetes es una enfermedad que tiene su origen en una alteración orgánica, sin embargo, y dada la complejidad de la naturaleza humana, existen variables de ordenpsicológico que intervienen en el desarrollo de la
enfermedad, estas dependen de las características y habilidades comportamentales de los pacientes para
afrontar la enfermedad. Dado lo anterior es importante educar al paciente para que sea capaz de asumir de
forma adaptativa y eficaz el tratamiento con el objetivo de mejorar su calidad de vida. Las estrategias de
intervención se construyen apartir de la educación y evaluación de las esferas conductual, cognitiva y emocional del paciente, así mismo, de las habilidades de autocuidado, adherencia al tratamiento y recursos de afrontamiento frente al estrés; con el fin de diseñar propuestas ideográficas de intervención en dichos pacientes.
(Castro G., Rodríguez I., Ramos R. Intervención psicológica en pacientes con diagnóstico dediabetes mellitus.
Duazary 2005; 2: 147-150).
Palabras clave: diabetes, educación diabetológica, estrés, calidad de vida, recursos y habilidades de afrontamiento.

SUMMARY
Diabetes is an illness, which has its origin in an organic alteration, however, and due to the complexity of
human nature, there are some variables of psychological order that intervene during the evolution of the illness,
notonly do they depend on the mental, but also in the behavioural characteristics and abilities that patients
have to confront their illness. Due to the above-mentioned fact, it is important to educate patients so that they
will be able to accept treatments effectively , and thus, improve their quality of life. The intervention strategies
are built, starting from the education, and evaluatingbehavioural, cognitive and emotional spheres in the
patient, likewise, some abilities such as self-care, adherence to the treatment and confrontation resources
towards stress; in order to design ideographical proposals of intervention in these patients.
Key words: diabetes, education dialectological, esters, quality of life, resources and confrontation abilities.

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*

Estudiante de SéptimoSemestre del Programa de Psicología. Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Magdalena.

**

Estudiante de Octavo Semestre del Programa de Psicología. Facultad de Ciencias de Salud de Universidad del Magdalena.

*** Psicóloga. Esp. Psicología de la Salud. MSc. Enfermedades Infecciosas y Salud en el Trópico. Docente e Investigadora del grupo de Ciencias
Humanas – Programa dePsicología, Facultad de Ciencias de Salud. Universidad del Magdalena.

Recibido para publicación 25 de mayo y Aceptado para publicación 10 de agosto.
Revista de la Facultad de Ciencias de Salud

INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN PACIENTES CON DIAGNÓSTICO DE DIABETES MELLITAS

INTRODUCCIÓN

E

El proceso educativo debe ser continuo e integral y
puede ser mediante:7

l manejo efectivo de ladiabetes requiere un complicado y exigente régimen de tratamiento que
tiene como finalidad terapéutica el mantenimiento de los niveles de glucosa en sangre dentro de los límites de la normoglucemia.1

·

Charlas o cursos dictados por profesionales de la
salud, de manera individual o colectiva.

·

Reuniones de «grupos de apoyo» con pacientes diabéticos.

En una persona no diabética elnivel de glucemia esta
eficazmente regulado a través de un mecanismo
neurohormonal de tal forma que en respuesta a determinados estímulos (ingestión de alimentos) se dispara
el dispositivo hormonal del organismo (secreción de
insulina), con el fin de mantener el equilibrio del individuo. En el caso de una persona diabética este mecanismo se encuentra dañado, de manera que tiene que conseguir...