cualquiera





















La planificación es una base fundamental para el alcance administrativo pedagógico.
En el presente trabajo se indago sobre:”El alcance en el área administrativa pedagógica” donde se denota la importancia de la planificación para todo evento educativo, administrativo, entre otros
Donde son un factor vital las diversas áreas en que se desglosa dichaplanificación educativa, conformada por diferentes recursos humanos que incluye diferentes aéreas de trabajo donde cada uno ejerce sus funciones.
















El siguiente reporte ha sido elaborado con el fin de conocer como futuros docentes el alcance en el área administrativa pedagógica. Además nos permite conocer cuáles son las diferentes áreas por las que está conformada y de quese encarga cada una de estas áreas .El personal que está integrado según la capacidad y el área planificada por la institución a la que pertenece. Al igual nos permite conocer los diversos instrumentos que se utilizan para su funcionamiento y las desventajas por qué no se estén debidamente especializados para ejercer dicho cargo.





















GENERAL:Investigar sobre el “alcance en el área administrativa pedagógica y la importancia que tiene en el área educativa

ESPECÍFICOS:

Analizar en qué consiste el alcance en el área administrativa

Investigar los recursos humanos que intervienen


Dar a conocer a nuestros compañeros quienes integran el área administrativa educativa

Explicar la importancia de la planificaciónALCANCES EN EL ÁREA ADMINISTRATIVA, PEDAGÓGICA.
Planificación:
De manera general, este proceso representa el paso primero y fundamental en todo proceso de administración o gestión organizacional. En educación, la Planificación puede ser de dos tipos: educativa y escolar. La primera está referida a la planificación global de la educación a nivel nacional, regional o local; y la segunda constituye laplanificación del centro escolar a cualquiera de sus ámbitos

Niveles de planificación educativa y escolar

La Planificación educativa se concretiza fundamentalmente en tres niveles, de- nominados "dimensiones espaciales de la planificación": la planificación nacional, la planificación regional y la planificación institucional o del centro educativo (colegio, instituto, etc.).

Planificaciónnacional. Tiene como objetivo el obtener una visión de conjunto e integrada de los problemas y necesidades de un país en materia de educación.

.Planificación regional. Se efectúa sobre la base del proyecto nacional y adecuado a las características socioeconómicas y culturales de la región natural y/o política

Planificación institucional. Es la que corresponde al centro escolar. Aquí laplanificación tiene carácter participativo, en tanto que se requiere del concurso de la comunidad educativa en pleno para la definición de los propósitos y estrategias para su logro. La Planificación institucional, denominada también Planificación escolar, se rea liza en todos los ámbitos del centro educativo (escuela, instituto o colegio), por lo que existen Planificación Directiva; Administrativa yfinanciera; y Pedagógica o Académica









La descripción de estas planificaciones:

Planificación Directiva. Esta referida a la proyección y participación de la institución, a los sistemas de comunicación, de reglamentación, al desarrollo del clima organizacional, a promover la participación de los padres de familia, autoridades y comunidad


PlanificaciónAdministrativa-Financiera. Indica la planificación de la administración de los recursos, y el apoyo a las demás planificaciones

Planificación Pedagógica o Académica. Consolida y pone en acción los planes de estudio, la articulación de los cursos o grados, niveles y áreas. Estipula que se enseña, como se enseña, cuando se enseña, para que se enseña, y como se evalúa. La Planificación Pedagógica constituye el eje...