CUANDO LA BRUJULA MARCO EL SUR

LENGUAJE TOTAL

Un recién nacido es un ser indefenso, pasivo y sin relación con el medio. Sus funciones son meramente vegetativas (sueño, ingestión, eliminación...).
Con eltiempo, estas funciones dejarán paso a las reacciones espontáneas, y de ser un sujeto pasivo y dependiente del adulto, pasará a ser activo, buscando su independencia y autonomía.
Todosestos momentos coinciden en el tiempo con los primeros pasos y la emisión de las primeras palabras. Para que el pequeño esté listo para ingresar a la escuela, tienen que transcurrir varios años.El desarrollo del lenguaje total plantea para el trabajo en las escuelas las siguientes orientaciones didácticas. Primero, que en las aulas de enseñanza integral, los niñosusen su propio lenguaje y los maestros respeten este derecho. Además, que el maestro les proporcione a los alumnos un ambiente que les permita una inmersión en el lenguaje escrito mediante una variedadde textos.
El maestro no usa un método específico para enseñar a leer y escribir. Su participación consiste en proponer actividades de acuerdo con los intereses del niño.Aprovecha todos los contextos comunicativos con el fin de consolidar el desarrollo lingüístico.

Por lo tanto, los textos seriados de lectura, los libros de ejercicios, las secuencias deactividades y los materiales de práctica que fragmentan el proceso son inaceptables para el enfoque total
Así, el alumno establece la certeza de sus conocimientos, el maestro se limita a interrogar alalumno de manera que éste pueda comprobar la veracidad de las hipótesis que plantea.
Se hacen evidentes funciones interactivas, heurísticas, instruccionales y recreativas. Estos son rasgospropios de esta propuesta innovadora denominada lenguaje total que surge como una nueva forma de construir, recrear y reinventar el lenguaje mediante un proceso de construcción cognitiva, que parte de...