Cuarto Bloque

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ESCUELA LIC JEUS REYES HEROLES T.V
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REGISTRO DE ABANCE PROGRAMATICO DE EDUCACION FISICA
PLAN DE SECUENCIA
Escuela primaria: Jesús reyes Heroles EDUCACION FISICAPRIMER CICLO SEP-OCT

Maestra Paula 2º AÑO
BLOQUE II: Ahora si ¡juguemos a los retos SECUENCIA 1
PROPOSITO: Que utilice diferentes patrones básicos de movimiento y construya formas originales para resolver problemas, así como tareas motrices respetando y valorando las aportaciones de los demás.

COMPETENCIA QUE FABORECE: Control de la motricidad para el desarrollo de la accióncreativa.
APRENDIZAGES ESPERADOS
-Identificar como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución.
-Buscar varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades.
-Intercambiar opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo.CONTENIDO:
Reconocimiento de soluciones ante ante situaciones-problema de carácter cognitivo-motor-afectivo, poniéndolas a prueba con los compañeros.
Experimentando nuestras ideas.
¿Qué arias para solucionar un problema en trabajo colaborativo?
Realización de acciones motrices para crear diferentes maneras de solución ante retos motores.
A un problema muchas soluciones……
¿De cuantas maneraspodemos solucionar los mismos problemas?
Apreciación de la capacidad para escuchar a los demás como elemento para trabajar colaborativamente.
Aprender a escuchar ¿Cómo entenderse con los demás?
¿En colectivo trabajamos mejor?
¿En el juego debe haber colaboración grupal?

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SECUENCIAS DETRABAJO | FINALIDAD ESPERADA EN CADA UNA DE LAS SECUENCIAS DE TRABAJO | ACTIVIDADES |
Primera secuencia de trabajo | Que los alumnos se identifiquen atreves de diversas acciones que es auténtico, diferente e importante.Valorar las aportaciones de los demás dando aportaciones de solución a algún problema. | A. Diagnostico ( el circo) B. Los animales. C. Salto de cuerda D. Lanzamientosindividual y en equipos E. Camino troto corro por equipos. |
Segunda secuencia de trabajo | Que el alumno reafirme su esquema corporal, siendo creativo, reflexivo y analítico. Intercambiar opiniones para generar acuerdos, dentro del trabajo motriz. | A. Todo lo que puedo hacer B. Quien atrapa. C. Cambiando parejas D. Tenis combinado E. Quien puede |
Tercera secuencia de trabajo |Aprenderá la continuación de nuevas adaptaciones para soluciones motrices. Buscar varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades | A. Súper héroes B. El gato C. Los retos D. Circuito de acción E. Trabajo en equipo musical |
Cuarta secuencia de trabajo | Que el alumno comprenda sus características entre él y los demás. Utilizardiferentes formas de comunicación para crear acuerdos dentro y fuera de la escuela. | A. Patinaje reciclado B. Boliche C. Jalar cuerda. D. Diferentes saltos E. Aros colaborativos. |
Quinta secuencia de trabajo | El alumno reafirme lo aprendido de jándalo ser creativo a través de su imaginación y proyección motriz. | A. Dibujar todo lo que puedo hacer con mi cuerpo. B. Transporto yme desplazo C. Salto de cuerda. D. Acuerdos en equipo. E. |
Sexta secuencia de trabajo | A lo largo de esta secuencia el alumno podrá en frentar soluciones a problemas motrices de carácter individual y colaborativo | A. Diagnostico (el circo) |

Evaluación a través de:Observación Auto evaluación y Retos del libro |

MAESTRO: Raúl Miranda Mesa | MAESTRO: Víctor Gonzales Salas |...