planeacion cuarto grado bloque 5

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Planeación Bimestral
Español

4to Grado
Bloque V
Por:
___________________________________________________


Escuela Primaria:
___________________________________________________


Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



_______________________ _______________________
Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora



ESPAÑOL
BLOQUE 5
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Conocer datos biográficos de un autor de la literatura infantil o juvenil
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica datos específicos a partir de la lectura.
• Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida de personajes interesantes.
• Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto y las relaciona con su obra.
Comprensión einterpretación
• Características de los personajes, trama, escenarios y ambiente de la obra leída.
• Semejanzas y diferencias en la obra de un mismo autor.
Búsqueda y manejo de información
• Lectura para localizar información en textos.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las biografías.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Comillas para citar.
• Guionespara diálogos directos.
• Acentuación gráfica de verbos y palabras que introducen preguntas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Modos verbales que reportan palabras, sensaciones y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar y sentir, entre otros.
ACTIVIDADES
Actividad inicial.
Leer y comentar un cuento de Amado Nervo. “El horoscopo”, página 135 y 136 de su libro de texto.

Fichero delsaber. Pág. 137
Reflexionar sobre como señala el autor el cambio de diálogos, signos de puntuación y escribir una ficha sobre la utilidad del guion largo.
A buscar. Pág. 137
Revisar y comentar sobre los personajes, los hechos y como imaginan esos espacios.
Localizar otros textos de Amado Nervo en la escuela o internet.
Seleccionar en equipos cuentos o poemas para leer en clases.
Comentar lascaracterísticas que tienen en común los textos leídos y realicen una tabla como la siguiente:


Personajes
Escenarios
Tema
Mensajes
Tipo de lengua usado
Texto (cuento o poema) 1





Texto 2







Analizar la información de la tabla y comentar las similitudes y diferencias de los temas (de que tratan), tipos de personajes y la forma de escribir (selección de palabras).Mi diccionario. Pág. 138
Seguir enriqueciendo su diccionario con las palabras nuevas que se encuentren en los textos que lean.

A investigar.
Para saber más sobre el autor buscar en las introducciones de los libros, en internet y a partir de esa información contesten en su cuaderno el cuestionario sobre el autor, pág. 138
Con los datos del cuestionario redactar la biografía del autor en unpliego de papel.
Leer la biografía que escribieron.
Escribir algunos comentarios sobre los textos de Amado Nervo ayudándose con algunas preguntas.
Cuestionar sobre que signo de puntuación emplearían para citar el fragmento de un texto, comentándolo con sus compañeros.
Para citar textualmente lo que se dice, se utilizan las comillas, para lo cual leer los ejemplos de la pág. 139

A practicarcon los signos de puntuación. Página 139
Leer el poema de Amado Nervo el cual no tiene signos de puntuación y se colocan para darle significado al texto. Signos como los siguientes: , ; . “ “ ¡ ! ¿ ? colocarlos en algunos de los espacios en blanco.
Subrayar los verbos del cuento “el horóscopo” y analizar para descubrir que emoción del personaje trasmiten. Pág. 140.
Anotar en el cuaderno los...