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Test típico con instrucciones breves y claras
Se Requiere de poco tiempo para realizar el test., acompañado de ordenes breves y claras.
Para aplicar este test los niños no debenpresentar problemas de C.I.

TOKENLa característica principal es que el niño comprenda cada palabra de la orden sin repetir.
afásicos
Parte I: Corresponde a órdenes que constan de 2 elementos, ósea un sustantivoy un adjetivo.
ParteII:Corresponde a ordenes de 3 elementos críticos, ósea un sustantivo y dos adjetivos.
Parte III: Corresponde a órdenes de 2 series de 2 elementos críticos cadauno, sustantivo mas adjetivo y se repite el sustantivo mas adjetivo.
Parte IV:Sigue aumentando la dificultad.
Parte V: Corresponde a la parte más compleja (pensamiento)

Partes deórdenes verbales de menor a mayor complejidad
Primero lo que el sujeto comprende y segundo el puntaje que debería tener según su edad y nivel socioeconómico
* Durante el test elniño no debe fijar la vista en los labios del examinador.
* El examinador debe verificar si el niño se sabe los colores y forma.
* Si se comete 8 errores en la primer parte sesuspende el test.
Se califica con correcto e incorrecto de un puntaje total de 62 posibles.

* El test cuenta con 20 fichas de 5 colores, rojo, azul, verde, amarillo, blanco.Tienen dos formas círculos y cuadrados, dos tamaños grandes y pequeños.

* Detecta la diferencia en un desarrollo lingüístico de niños pertenecientes a la misma clase. (Hasta los 11años y 11 meses).

Detectar alteraciones leves del lenguaje y receptivos en afásicos
Evaluar la comprensión verbal de órdenes de complejidad creciente
PUNTAJES
PROPÓSITO
OBJETIVO
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