Cuento Maravilloso

“EN UN LEJANO
LUGAR, HACE
MUCHO, MUCHO
TIEMP O…”


















Fundamentación:
El proyecto introduce a los alumnos al mundo de los cuentos tradicionales y maravillosos, avanzando en su formación como lectores y productores de textos. En este sentido consideramos propicia laparticipación de los alumnos en la lectura y escritura de textos extensos y complejos.
La intención de este proyecto es de interpretación y producción de un tipo particular de texto: el cuento tradicional o maravilloso. Los alumnos leerán y escucharán leer a sus docentes en castellano e italiano muchos cuentos tradicionales, con el objetivo de conocer el universo desentido que proponen al lector, sus personajes, escenarios y su lenguaje característicos.
El objetivo es que el grupo comience a compartir un conjunto de relatos y un modo de interpretarlos, que ese grupo empiece a funcionar como una comunidad de lectores que comparte tanto un conjunto de textos, como un modo de leerlos e interpretarlos.Paralelamente a la lectura los alumnos desarrollarán diversas situaciones de escritura: el listado de los cuentos leídos, fichas y descripciones de los personajes que aparecen en los cuentos, algunos pasajes significativos de los relatos leídos, la renarración de un cuento elegido.


Como productos finales de este proyecto proponemos que:
* Los alumnos escriban unaversión nueva de un cuento leído, con el que armarán un libro y lo ilustrarán.
* Dramatizar cuentos tradicionales

Expectativas de Logro:
* Profundizar la lectura de textos literarios, reflexionando sobre sus características específicas.

Objetivos:
* Participar asiduamente en situaciones de lectura.
* Conocer las características de los cuentos tradicionales.* Escuchar comprensivamente textos, producir narraciones y renarraciones de historias.
* Identificar, registrar y recuperar información relevante.
* Buscar e interactuar asiduamente con variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura (bibliotecas de aula, escolares y populares, librerías, medioteca), con diferentes propósitos
* Participaren situaciones de lectura, comentario e intercambio de interpretaciones de obras –cada vez más complejas.
* Selección de textos literarios en función de diversos propósitos de lectura, su conocimiento del autor, del género, del tema, de editoriales y colecciones.
* Identificar unidades y relaciones gramaticales y textuales. Formas de organización textual. El párrafo como unidad deltexto. Relaciones de significado: sinónimos y antónimos.
* Reflexionar acerca del uso, en las narraciones, conectores causales de uso más frecuente.
* Demostrar interés, respeto y valoración por las producciones de los demás.

Contenidos conceptuales:
* El cuento maravilloso. Características
* Objetos y personajesde los cuentos.
* Fórmulas de apertura y de cierre.
* Secuenciación.
* Orden de las palabras.
* Sinónimos y antónimos
* Clases de oraciones según la actitud del hablante.
* Vocabulario y diccionario
* Oración y párrafo.
* Mayúsculas. Punto (seguido, aparte y final) para separar oraciones, delimitar párrafos e indicar final del texto.

Contenidosactitudinales:
    
* Confianza en las posibilidades de resolver situaciones lingüísticas y comunicativas.
* Respeto por las producciones de otros hablantes.
* Disposición para acordar, respetar y aceptar reglas para los intercambios comunicativos y para contrastar argumentaciones y producciones.
* Apreciación, valoración y cuidado de libros.


Secuencia:
* Para...