Acto Juridico
Páginas: 207 (51576 palabras)
Publicado: 11 de mayo de 2012
INDICACIONES METODOLÓGICAS PARA EL FACILITADOR DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN IDEOPOLÍTICA:
La dosificación propuesta es de 4 horas presenciales.
En el tema introductorio o presentación del curso, luego del matutino con los brigadistas donde se dará tratamiento a las efemérides de Venezuela que correspondan con la semana de labor; se enfatizará en la importancia de estas brigadas, donde cadabrigadista concientice el momento histórico que vive Venezuela, las necesidades sociales que en el orden de vivienda tiene su localidad, la posibilidad como nuevo republicano de dar respuesta a una tarea estratégica del Estado, de transformar el rancho en viviendas digna para su pueblo.
El brigadista debe conocer el mérito histórico de su gobierno bolivariano de llevar a cabo este plan de desarrollosocial en el marco de una crisis estructural del Sistema Capitalista que comprende lo económico, lo político, lo energético, lo alimentario, lo climático y que se hace sentir en todos los países del planeta de una u otra forma, con mayor o menor agudeza y que hace que las principales potencias imperiales refuercen la agresividad mediante el hostigamiento a países donde no está exenta Venezuela.En esta presentación se debe hacer referencia a la importancia del trabajo revolucionario en la brigada donde el objetivo inmediato es el desarrollo del plan de vivienda para la zona o comunidad como parte de la Misión Vivienda Venezuela. Recordar al Che cuando expresó:”…ante todo el trabajo voluntario es un valor socialista. Su contribución mayor es mejorarnos porque hace una Revolucióndentro de nosotros…”
Se debe explicar los contenidos a recibir, las formas organizativas de docencia durante el curso, así como las formas de evaluación donde debe primar la participación oral, de manera que refleje sus puntos de vistas, criterios, concepciones luego de la clase y el trabajo con los distintos materiales.
En el tema 1. Fundamentos ideológicos de la Revolución en América Latina, conénfasis en la Revolución Bolivariana.
* Herencia histórica libertaria.
* Pensamiento revolucionario de los principales próceres de América Latina con énfasis en Simón Bolívar y José Martí. 2h/c.
Objetivos:
1. Explicar los fundamentos ideológicos de la Revolución en América Latina con precisión en Venezuela, de manera que profundicemos en la herencia histórica libertaria.
2.Valorar el pensamiento revolucionario libertario y antiimperialista con énfasis en Simón Bolívar y José Martí como síntesis de estas ideas.
Proceder metodológico:
El facilitador en las dos horas clases expondrá a los brigadistas que durante más de 35 años se desarrolló la contienda por la primera independencia de nuestra América. Las luchas por la emancipación en lo que hoy denominamosAmérica Latina, comenzaron en 1790 con la revolución haitiana y finalizaron con la victoria militar patriota en la batalla de Ayacucho el 9 de diciembre de 1824; aunque la rendición de los últimos reductos coloniales no se completó hasta más de un año después, sin la liberación de Cuba y Puerto Rico.
Este proceso formó parte de las revoluciones modernas iniciadas a finales del siglo XVIII, marcado porel tránsito de las relaciones de producción precapitalistas, a las capitalistas, impuesta por la nueva coyuntura internacional, impuesta por la Revolución Francesa de 1789 y las campañas militares de Napoleón Bonaparte
El facilitador debe destacar que el proceso revolucionario en la lucha por la independencia, el proceso de construcción de la República contiene aspectos importantes divididosen:
* lo que fuimos ayer y lo que podemos ser hoy.
Lo que fuimos ayer:
Estos elementos de gran experiencia en la gestión del libertador (Bolívar) como gran estadista, conductor de tropas en los esfuerzos por llevar adelante el acto liberador en la conducción de la revolución social, así como por todos los caminos difíciles que les tocó atravesar hasta verse en el mundo de la frustración...
La dosificación propuesta es de 4 horas presenciales.
En el tema introductorio o presentación del curso, luego del matutino con los brigadistas donde se dará tratamiento a las efemérides de Venezuela que correspondan con la semana de labor; se enfatizará en la importancia de estas brigadas, donde cadabrigadista concientice el momento histórico que vive Venezuela, las necesidades sociales que en el orden de vivienda tiene su localidad, la posibilidad como nuevo republicano de dar respuesta a una tarea estratégica del Estado, de transformar el rancho en viviendas digna para su pueblo.
El brigadista debe conocer el mérito histórico de su gobierno bolivariano de llevar a cabo este plan de desarrollosocial en el marco de una crisis estructural del Sistema Capitalista que comprende lo económico, lo político, lo energético, lo alimentario, lo climático y que se hace sentir en todos los países del planeta de una u otra forma, con mayor o menor agudeza y que hace que las principales potencias imperiales refuercen la agresividad mediante el hostigamiento a países donde no está exenta Venezuela.En esta presentación se debe hacer referencia a la importancia del trabajo revolucionario en la brigada donde el objetivo inmediato es el desarrollo del plan de vivienda para la zona o comunidad como parte de la Misión Vivienda Venezuela. Recordar al Che cuando expresó:”…ante todo el trabajo voluntario es un valor socialista. Su contribución mayor es mejorarnos porque hace una Revolucióndentro de nosotros…”
Se debe explicar los contenidos a recibir, las formas organizativas de docencia durante el curso, así como las formas de evaluación donde debe primar la participación oral, de manera que refleje sus puntos de vistas, criterios, concepciones luego de la clase y el trabajo con los distintos materiales.
En el tema 1. Fundamentos ideológicos de la Revolución en América Latina, conénfasis en la Revolución Bolivariana.
* Herencia histórica libertaria.
* Pensamiento revolucionario de los principales próceres de América Latina con énfasis en Simón Bolívar y José Martí. 2h/c.
Objetivos:
1. Explicar los fundamentos ideológicos de la Revolución en América Latina con precisión en Venezuela, de manera que profundicemos en la herencia histórica libertaria.
2.Valorar el pensamiento revolucionario libertario y antiimperialista con énfasis en Simón Bolívar y José Martí como síntesis de estas ideas.
Proceder metodológico:
El facilitador en las dos horas clases expondrá a los brigadistas que durante más de 35 años se desarrolló la contienda por la primera independencia de nuestra América. Las luchas por la emancipación en lo que hoy denominamosAmérica Latina, comenzaron en 1790 con la revolución haitiana y finalizaron con la victoria militar patriota en la batalla de Ayacucho el 9 de diciembre de 1824; aunque la rendición de los últimos reductos coloniales no se completó hasta más de un año después, sin la liberación de Cuba y Puerto Rico.
Este proceso formó parte de las revoluciones modernas iniciadas a finales del siglo XVIII, marcado porel tránsito de las relaciones de producción precapitalistas, a las capitalistas, impuesta por la nueva coyuntura internacional, impuesta por la Revolución Francesa de 1789 y las campañas militares de Napoleón Bonaparte
El facilitador debe destacar que el proceso revolucionario en la lucha por la independencia, el proceso de construcción de la República contiene aspectos importantes divididosen:
* lo que fuimos ayer y lo que podemos ser hoy.
Lo que fuimos ayer:
Estos elementos de gran experiencia en la gestión del libertador (Bolívar) como gran estadista, conductor de tropas en los esfuerzos por llevar adelante el acto liberador en la conducción de la revolución social, así como por todos los caminos difíciles que les tocó atravesar hasta verse en el mundo de la frustración...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.