Cuento

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LIBERTABLAS

• Consideraciones generales acerca del trabajo práctico

• El trabajo se realizará de manera grupal
• Los criterios de evaluación que se utilizarán para su corrección son:o Adecuación a las consignas y creatividad para resolverlas
o Lectura crítica y comprensiva de la bibliografía dada
o Calidad de presentación
• La fecha de entrega es el primerencuentro después del receso de invierno.
• Los insumos para su realización son:
o La asistencia al espectáculo Leyenda, de Libertablas
o Bibliografía: Santillán Güemes, Ricardo“Educar en Cultura” Ediciones Ciccus. Bs As 2000.[1]

• Propuesta de trabajo

1. El maestro como trabajador de la cultura

En el Marco General del Diseño Curricular de la Formación Docente de NivelInicial y Primaria de la provincia de Buenos Aires, se enfatiza el posicionamiento activo del maestro como trabajador de la cultura:

“La consideración de la amplitud, la complejidad y el sentido dela práctica docente, incluye un posicionamiento social y el papel político de la docencia. En este sentido es que consideramos al maestro como trabajador cultural, como transmisor, movilizador ycreador de la cultura. Las ideas tradicionales han presentado a la cultura como una “cosa” frecuentemente acabada y como un elemento/insumo factible de ser enseñado. Sin embargo, más que nunca resultanecesario repensar hoy el carácter político-cultural de la escuela y el rol del docente como trabajador de la cultura. Para ello es necesario que el maestro pueda reconocer e interactuar con otros espaciosy otros trabajadores de la cultura, siempre atendiendo a que la cultura no es algo cosificado o muerto, sino que está en constante dinamismo y recreación.”

Actividad:

1. ¿De qué manera creenque se relaciona este concepto con la visita didáctica realizada?

2. Lean atentamente el texto de Santillán Güemes sugerido en la bibliografía, destaquen sus conceptos más importantes y...