cuento


“LAS MATEMÁTICAS ESTÁN EN TODO”
Propósito: Lograr que los niños identifiquen que las matemáticas se utilizan en el diario vivir en sus juegos y no solo en la escuela, que desde muy pequeñospueden establecer relaciones de equivalencia, igualdad y desigualdad (por ejemplo, dónde hay más o menos objetos), el reforzamiento de su lateralidad, etc.

Justificación: Desde muy pequeños los niñostienen nociones matemáticas que se ven presentes en las actividades espontáneas e informales de las niñas y los niños, y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático, es el punto departida de la intervención educativa.

Campo: pensamiento matemático.

Aspecto: -Número.
-Forma, Espacio y Medida

Tiempo: 4 días
Espacios: El salón.
Recursos:
*Cinta métrica.
*Resistol*Semillas
*Crayolas
*Hojas



Número

Competencias
Aprendizajes Esperados

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
Resuelve problemasen situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Reconoce el valor real de lasmonedas; las utiliza en situaciones de juego.


Forma, Espacio y Medida
Competencias
Aprendizajes Esperados

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medirmagnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición
Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.

Realizaestimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.


Día 1:
Introducir y reforzar en los niños y niñas las formas de medida y su utilidad...