cuento

Intervención pedagógica, campo

profesional e identidad pedagógica
Pedagogical Intervention, Professional Field, and Pedagogical Identity
María del Rocío Ávila Santana
rocioavi68@hotmail.com

Resumen:

E

n el presente trabajo sobre la intervención pedagógica, campo profesional e identidad pedagógica
se abordará desde una perspectiva que incorpora el análisis de la identidad comoproceso gradual
e inacabado, el pensamiento pedagógico a partir del rescate de las propuestas de los grandes teóricos, seguida de la descripción de las experiencias en las prácticas profesionales de los alumnos de la
Licenciatura en Pedagogía en aras de construir la identidad de la profesión desde la recuperación de la
memoria colectiva.
Palabras clave:
Práctica profesional, intervenciónpedagógica, campo profesional, identidad profesional,
memoria individual y memoria colectiva.
Abstract:

Keywords:

This article about pedagogical interventions,
professional field, and pedagogical identity will
be approached from a perspective that incorporates identity analysis as a gradual and unfinished process, the pedagogical thinking from the
rescue of the great theorists’ proposals,followed

60

by a description of the experiences during the internships of the students of the Degree Courses
in Pedagogy in the name of building an identity
in the profession from the recovery of collective
memory.

núm. 11, 2012, pp. 60-76

Internship, Pedagogical Intervention, Professional Field, Professional Identity, Individual Memory, and Collective Memory.

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA,CAMPO PROFESIONAL E IDENTIDAD PEDAGÓGICA
LA RESPONSABILIDAD PATRIMONIAL DEL ESTADO

La universidad sigue dejando huella a quien acude a sus aulas y no sólo a partir de la formación profesional, la incorporación del “espíritu” universitario dependerá de muchas circunstancias personales y en especial, del grado de inserción, comunicabilidad, sensibilidad y apertura
con que se participe en lavida comunitaria. Por eso es tan importante el tema de la identidad.

E

Ana Hirsch Adler

Humanidades

l presente trabajo sobre la intervención pedagógica, campo profesional e
identidad pedagógica, se abordará desde una perspectiva que incorpora el
análisis de la identidad como proceso gradual e inacabado, el pensamiento
pedagógico a partir del rescate de las propuestas de los grandesteóricos, seguida de
la descripción de las experiencia en las prácticas profesionales de los alumnos correspondientes al semestre 2011-2 en aras de construir la identidad de la profesión
a partir de la recuperación de la memoria colectiva.
La construcción de la identidad y su concreción en el ámbito universitario

La identidad es un tema que ha sido abordado desde varias disciplinas delconocimiento, entre las que destaca la psicología, la sociología y antropología, pero este
tema no se halla ajeno a las problemáticas del ámbito educativo, particularmente en
la formación universitaria de especialistas en pedagogía.
El concepto de identidad remite a referentes individuales y colectivos, dado
que los individuos pertenecen a distintas colectividades a lo largo de su vida. Es
en elámbito familiar donde los sujetos aprenden aquellas características que les
permiten reconocerse como parte de ese colectivo, siendo también ese ámbito el
que les permite desarrollar sus cualidades individuales, las cuales determinan su
mismidad o lo que es lo mismo, el ser yo distinto de los otros1.
La vida escolar permite a los individuos acercarse a colectividades ajenas a la
familia, lascuales brindan oportunidades de socialización. Dicha socialización abre
espacios de interacción e identificaciones con otros individuos a partir de referentes
simbólicos en los que el prestigio, la estigmatización o el reconocimiento por semejanzas o diferencias entre sus miembros posibilita una afirmación y un reconocimiento
propio y con los otros. No olvidemos que pueden darse estos procesos...