Cuentos

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FUNDAMENTACION

El niño juega, se expresa a través de sus pensamientos, sentimientos,
sensaciones, gestos, actitudes; a través de la interpretación de un
personaje, de la realización de una acción, desempeña un papel o improvisa una situación.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de
cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través deimágenes, onomatopeyas, sonidos, etc., pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos para regocijo y placer, no solo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

 Adecuar la participación individual y grupal a un texto, un tiempo y espacio.
 Respetar las posibilidades y limitaciones de grupo y decada uno.
 Fortalecer el trabajo en equipo.
 Disfrutar de la interpretación
 Apreciar los distintos tipos de discurso: literario - informativo
 Despertar el interés y la curiosidad.
 Valorar el vinculo afectivo maestro-alumno.

DURACIÓN

Dependerá y evolucionará a través de las diversas situaciones conflictivas que se detecten en estos seis meses.

PARTICIPANTES

Niños,docentes, padres.

OBJETIVOS

Que los niños:
.Disfruten de la escucha de cuentos
.Se inicien en la producción de historias y cuentos
.se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes:
corporal, plástico, musical y teatral.
.Reflexionen sobre la actuación del personaje y sus actitudes.
.Se exprese oral, gestual y plásticamente.
.Afiance la confianza en si mismo y en sus propiasposibilidades.

EJE ORGANIZADOR
¡ POR UNA MEJOR COMUNICACIÓN!

PROPUESTA PARA EL AÑO: CONTENIDOS

LENGUA
. Historias, cuentos. Escucha y narración.
. La narración. Lo real y lo imaginario.
. Manifestaciones literarias de tradición oral, narrativa.
. Características de diversos formatos de textos: cuento.
. La lectura como generadora de placer. Posibilidades recreativas de la lecturade Estrategia de anticipación de un texto a partir del paratexto:
imágenes.
. La narrativa: personajes, trama, conflicto, resolución.
. La producción colectiva de textos.
. La construcción de significados, opiniones sobre el comportamiento de personajes en situaciones ficcionales.
. Texto dramático: títeres, la dramatización de situaciones cotidianas o ficcionales.

MATEMATICA
-Recolecciónde datos de experiencias y encuestas simples, su organización en gráficos y tablas.
-Estudio de la línea (formas abierta y cerrada). Cuerpo que ruedan y no ruedan. Análisis de la formas cuerpos poliedros y redondos.
-Estudio de la línea (formas abierta y cerrada). Cuerpo que ruedan y no ruedan. Análisis de la formas cuerpos poliedros y redondos.
-Ecuaciones aplicadas a situaciones cotidianas.-Operaciones básicas.
-Noción doble – mitad – tercio
-Noción de medidas en situaciones de la vida diaria
-Multiplicación y división.

CS SOCIALES
. Los medios de comunicación: el libro
- La escuela
- Nodales
- fechas Patrias: 25 de mayo 1.810 – Día de la bandera – Día de la Independencia.
. La identificación de la sucesión temporal.
. La exploración activa y sistemática.
.Observación, selección y registro de la información. Distintas
fuentes.
. La ayuda mutua en el grupo escolar.

CIENCIAS NATURALES
- Diferencia entre lo vivo y lo no vivo.
- La vida y sus propiedades
- La organización animal.
- Actividades humanas y el mejoramiento del ambiente.
- Día mundial de Medio Ambiente.

PLÁSTICA
. Color: calido y frío.
. Textura táctil: lisa, áspera, suave, rugosa, seca,húmeda.
. Formas bidimensional y tridimensional en proyectos personales y grupales.
. Exploración de los materiales.
. Soporte de producción.
. Lectura de imágenes (obra de arte)

EXPRESIÓN CORPORAL
. Improvisaciones de movimientos motivados por imágenes, objetos, narraciones.
. Nociones espaciales, la exploración pautada
. La comunicación interpersonal y grupal, narraciones,...
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