Cuentos

Poe-Cortázar-Bioy Casares

Bradbury-Saki-Sorrentino
Veríssimo

Cuentos Clasificados 1

Cántaro

Colección Del Mirador

Ingeniatura editorial: Raúl González
Dirección de Colección: Prof. Silvina Marsimian de Agosti
Los contenidos de las secciones que integran
esta obra han sido elaborados por: Prof. Adrián Fanjul

Imagen de tapa: Theo Rudnak
Diseño de cubierta: Luis Juárez
Diseñointerior: Lidia Chico
Correctora: Lic. Cecilia Biagioli

I.S.B.N. N.° 950-753-022-3

© Cántaro editores 1997

Ramón Carrillo 2314 (1650), Tel. 4754-8721
San Martín - Buenos Aires - Argentina

Colección Del Mirador

Literatura para una nueva escuela

Estimular la lectura literaria, en nuestros días, implica presentar una selección adecuada de obras y unas cuantas estrategiaslectoras que permitan abrir los cerrojos con que guardamos, muchas veces, nuestra capacidad de aprender.
Ahora, si nos preguntáramos qué hay de original en esta propuesta, no dudaríamos en asegurar que es, precisamente, la arquitectura didáctica que se ha levantado alrededor de textos literarios de hoy y de siempre, vinculados a nuestros alumnos y sus vidas. Trabajamos tratando de lograr que"funcione" la literatura en el aula. Seguramente, en algún caso se habrá logrado mejor que en otro, pero en todos nos hemos esforzado por conseguirlo.
Cada volumen de la Colección Del Mirador es producido en función de facilitar el abordaje de una obra desde distintas perspectivas.
La sección Puertas de acceso busca ofrecer estudios preliminares que sean atractivos para los alumnos,con el fin de que estos sean conducidos significativamente al acopio de información contextual necesaria para iniciar, con comodidad, la lectura.
La obra muestra una versión cuidada del texto y notas a pie de página que posibiliten su comprensión.
Leer, saber leer y enseñar a saber leer son expresiones que guiaron nuestras reflexiones y nos acercaron a los resultados presentes en lasección Manos a la obra, en la cual se trata de cumplir con las expectativas temáticas, discursivas, lingüísticas, estilísticas del proceso lector de cada uno, apuntando a la archilectura y a los elementos de diferenciación de los receptores. Se agregan actividades de literatura comparada, de literatura relacionada con otras artes y con otros discursos, junto con trabajos de taller de escritura,pensándose que las propuestas deben consistir siempre en un "tirar del hilo" como un estímulo para la tarea.
En el Cuarto de herramientas, se propone otro tipo de información, más vivencial o emotiva sobre el autor y su entorno. Incluye material gráfico, documental y diversos tipos de texto, con una bibliografía comentada para el alumno.
La presente Colección intenta tener una miradadistinta sobre qué ofrecerle a los jóvenes de hoy. Su marco de referencia está en las nuevas orientaciones que señala la reforma educativa en práctica. Su punto de partida y de llegada consiste en aumentar las competencias lingüística y comunicativa de los chicos y, en lo posible, inculcarles amor por la literatura y por sus creadores, sin barreras de ningún tipo.
Índice

Literatura para unanueva escuela 3

Puertas de acceso 5
¿A qué podemos llamar "cuento"? 6
Los cuentos y las voces 7
Los cuentos y el mundo 13
Los cuentos y el tiempo 14
Las voces, el mundo y el tiempo hoy 18

Cuentos Clasificados 1 20
EDGAR ALLAN POE 21
El gato negro 21

JULIO CORTÁZAR 28
Final del juego 28

LUIS FERNANDO VERÍSSIMO 36
Residuos 36

FERNANDO SORRENTINO 39
En espera de unadefinición 39

ADOLFO BIOY CASARES 42
De la forma del mundo 42

SAKI 58
La ventana abierta 58

RAY BRADBURY 61
Abril de 2005. Usher II 61

Manos a la obra 71
Edgar Allan Poe, El gato negro 72
Julio Cortázar, Final del juego 74
Fernando Veríssimo, Residuos 76
Fernando Sorrentino, En espera de una definición 79
Adolfo Bioy Casares, De la forma del mundo 80
Saki, La ventana abierta...