Cuerdos Básicos De Convivencia

CUERDOS BÁSICOS DE CONVIVENCIA

Los centros educativos enseñan, en su vida diaria, un conjunto de patrones normativos necesarios para la inserción de los sujetos en la esfera pública de la vida adulta. Toda institución escolar, todo maestro o profesor, educa social y moralmente a los alumnos, es decir, genera estructuras, roles, códigos de conducta, pautas, patrones de acción ycomunicación, que dan lugar a un aprendizaje de normas, valores y actitudes.


La opción ética por valores democráticos incide en la elección de objetivos, métodos y procedimientos para trabajar la convivencia en el seno de la institución y al elegirla nos compromete a todos a gestionarla participativamente.Propiciar un clima de libertad responsable favorece el logro de una convivencia armónica ycomo consecuencia el desarrollo de la tarea y la consecución de los fines propios de la institución. Las acciones que se lleven a cabo con este propósito deben ser consideradas y configuradas como actos educativos.


Todos los miembros de la institución son sujetos de derechos y obligaciones en relación con la convivencia, según sus respectivos roles.La libertad de cada uno de los miembros de lainstitución tiene como límite la vulneración de los derechos de cualquier otro de los miembros.


En torno a estas ideas es que surge la necesidad de tener en la Institución, criterios y pautas de trabajo consensuadas que den un marco Institucional que garantice los principios educativos elementales como: convivencia armónica, tolerancia, solidaridad y protección integral de toda persona(estudiantes, docentes, padres y de todo actor social involucrado en el proceso educativo). Orientar nuestras acciones en este sentido nos permitirá abordar integralmente las distintas formas de convivencia que cotidianamente se manifiestan y favorecerá nuestra formación como personas y como grupo social.

Valores que nos proponemos vivir y enseñar en nuestra comunidad educativa en el marco de unaeducación democrática:


▪ El respeto por la vida y la integridad física y moral de las personas, entendiendo entre otros aspectos, la no violencia, la no agresión verbal, física, o gestual; concibiendo también como agresión la discriminación, la desvalorización y la burla.
▪ El respeto y aceptación de las diferencias
▪ El respeto por la justicia, la verdad y la honradez, los bienespersonales, ajenos y de la institución.
▪ La solidaridad, la cooperación, la responsabilidad ciudadana, el respeto de los símbolos patrios y el compromiso social.

Fines educativos de la escuela:

Generar un marco institucional que permita el desarrollo de las actividades en un entorno democrático, instalando la noción de acuerdo y compromiso, a través de la participación responsable, elconsenso, el diálogo y el compromiso como base de la convivencia.


▪ EL CUERPO NORMATIVO

Son acuerdos de convivencia, los que derivan del cumplimiento de las responsabilidades propias de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

Se valorizarán entre los miembros de la comunidad educativa:

• Los gestos de cortesía en el trato diario, evitando las faltas de respeto ylas agresiones físicas, psíquicas y verbales.

▪ El ingreso a los lugares de trabajo con puntualidad provistos de los materiales necesarios para la actividad a desarrollar, solicitando permiso para retirarse justificadamente de la misma.

▪ Actitudes promotoras de una convivencia armónica, entre aquellos alumnos que representen a la escuela en competencias deportivas, congresos,encuentros, salidas grupales, ferias y otros eventos de carácter educativo, reconociendo en legajos y ante la comunidad estos valores, estableciendo parámetros en la elección de los representantes.


▪ La utilización cuidadosa del equipamiento y materiales de los que la institución dispone para el uso común (mobiliario, libros, videos, elementos de laboratorio, equipos informáticos, de TV y...