cuerpo

ACERCA DE LA REFLEXION EN FORMACION CORPORAL
Marina Marazzi
Para realizar la reflexión es necesario volver a la clase, repasar que ocurrió, que trabajo corporal, que conceptos se desplegaron, que preguntas se abrieron, que se converso.
El primer paso para la reflexión es haber tenido la experiencia de la clase. Es decir, se trata de haber estado presente, abierto, receptivo y a la vez activo,con los sentidos abiertos, participando, sintiendo, dejándose tocar, mover, transformar por la experiencia de la clase.
La experiencia es corporal, es sensible.
No todos los lectores van a encontrar el mismo sentido, ni van a interpretarlo de la misma manera. Cada uno se acerca al texto-clase desde sus particularidades.
Para realizar esta reflexión escrita es posible partir de la pregunta: Queaprendí hoy? Qué y donde me toca ese aprendizaje en mi proceso de profundización e interpretación al rol de psicomotricista? Como lo conecto con otros saberes aprendidos durante la licenciatura o en la formación previa? Que otras preguntas se abren a partir de acá? Que me interesa compartir con mis compañeros para seguir profundizando en el tema? Y otras preguntas que puedan proponerse.
ACERCA DE LASTÉCNICAS EN PSICOMOTRICIDAD Y EN LA FORMACION CORPORAL DEL PSICOMOTRICISTA
Las técnicas tienen que ver con el cómo hacer y con el que hacer. La teoría tiene que ver con los por que, con los desde donde, con los fundamentos.
Las técnicas son un soporte que nos da recursos acerca de qué hacer en la práctica psicomotriz y de cómo hacerlo.
También los psicomotricistas necesitamos habilidad, escucha alpropio cuerpo, dominio de diferentes herramientas, y al mismo tiempo capacidad de lectura, de análisis, de apoyatura teorica, de fundamento.
El fin de la técnica, de la aplicación, de la utilización del recurso, es el otro. No puede concebirse aisladamente, no puede pensarse de una manera que no sea en relación con el otro, con el sujeto destinatario de la práctica psicomotriz.
De las técnicas alos recursos técnicos
De una técnica podemos tomar recursos sin tomar la técnica en forma completa.
Como estudiante de la psicomotricidad es necesario recuper recurso, armar recursos propios, construirlos, ser autor.
Estos recursos aparecen con frecuencia en el momento del arado de una planificación, diseño o formato de una clase. Los recursos se acompañan de recursos teóricos y personales quele dan sentido. Esa es nuestra ”Caja de Herramientas” a partir de la cual podemos operar en cada ámbito, encuadre y contexto del quehacer psicomotor, incluyendo lo improvisto. ) Alejandra Papandrea).
Un recurso técnico se construye a partir de haber tenido la experiencia personal de vivenciarlo, de fundamentarlo teóricamente y de pensarlo en función del trabajo con el otro en nuestra prácticaprofesional. Y se estructura como tal en el ejercicio del rol profesional.
A medida que se va transitando la experiencia como profesional, se van construyendo recursos que se corroboran o se corrigen en el quehacer especifico. Se va construyendo la práctica propia.
Un primer paso para acercarse a una técnica es experimentarla, vivenciarla en uno mismo.
Es necesario ser autor de la propia práctica,para lo cual hace falta entre otros aprendizajes, transitar por diferentes técnicas, para ir armando la propia práctica.
Es necesario tener referentes técnicos y usarlos creativamente de acuerdo a la persona con la que estamos trabajando, escuchándonos y escuchando al otro en el hacer.
El conocimiento y entrenamiento de una técnica, si bien es necesaria, no constituye el eje central del ejercicioprofesional, el uso de una técnica no convierte a una persona en un profesional de la salud o de la educación.
El psicomotricista propone una técnica o un recurso y escucha que propone el paciente. La decisión y la responsabilidad de un abordaje es de ambos algo se ofrece Un camino o varios posibles. El paciente lo toma o no lo toma, cuando lo toma lo recursa, lo hace propio. El paciente recorre su...