cuerpos en movimiento

Ciencias Exactas y Naturales - Ingenierías y Tecnologías
Investigación

Cuerpos en Movimiento:

Se presenta una investigación acerca de las ideas previas sobre el tema
“cuerpos en movimiento”, con las que los estudiantes inician un curso
básico de Mecánica en el nivel universitario. El problema consistente en
cuáles son los conceptos físicos específicos involucrados en lasrepresentaciones de los estudiantes acerca de dicho tema, fue abordado
desde dos perspectivas: la de los investigadores, a través de una revisión
de investigaciones publicadas sobre el tema, y desde la de los estudiantes,
por medio del estudio de sus ideas y conceptualizaciones. La escasa
coherencia y la diversidad de resultados encontrados en las investigaciones
analizadas proveyeron pautas para abordarel problema desde una nueva
perspectiva tanto teórica como metodológica. Se encontró que el concepto
físico de “cantidad de movimiento” está presente en las preconcepciones
de los estudiantes, aunque usen para referirse a él la palabra fuerza. El
problema del conocimiento intuitivo estaría relacionado con cuestiones
semánticas.
Palabras clave: Didáctica de la Física - Mecánica -preconcepciones - fuerza
- movimiento
*) Artículo derivado de la tesis de la primera autora, bajo la dirección conjunta de los
coautores, para obtener el grado de Magister Scientiae en Metodología de la Investigación
Científica y Técnica, investigación realizada en el marco de los proyectos: PIP CONICET
03080 y CAI+D 2005 / PI 06-32 UNL. Recibido para publicación en octubre de 2004 y
aceptado en agostode 2005.
**) Ingeniera, MSc., GIDEAF, Departamento de Física, Facultad de Ingeniería Química,
Universidad Nacional del Litoral, Santiago del Estero 2829, (3000) Santa Fe, Argentina.
E-mail: sgiorgi@fiqus.unl.edu.ar

Ciencia, Docencia y Tecnología Nº 31, Año XVI, noviembre de 2005

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Exact and Natural Sciences - Engineering and Technologies
Research

Bodies in Movement:A study on Publications
and Representations Held by Undergraduate
Students*
Silvia M. Giorgi**, Roberto L. Pozzo, Sonia B. Concari

This paper is about the previous ideas on “bodies in movement” held by students that begin a basic course of Mechanics at university level. The specific
physical concepts involved in the representations of the students about this
topic were investigated fromtwo points of view: the one of the researchers
which was accomplished through a revision of publications on the topic, and
the one of the students by analyzing their ideas and conceptualizations. The
scanty coherence and the diversity of results found in the analyzed investigations provided guidelines to approach the problem from a new both theoretical and methodological perspective. It was foundthat the physical concept of “quantity of movement” is present in the initial representations of the
students, although they use the word force to refer to it. The problem of the
intuitive knowledge would be related with semantic problems.
Key Words: Didactics of Physics - Mechanics - Force - Movement - Preconceptions

*) This paper is derived from the Dissertation of the first author inorder to accede to the
Magister on Scientific and Technological Research Degree, research study directed by the
co-authors, within the frame of the projects: PIP CONICET 03080 and CAI+D 2005 / PI 0632 UNL. Submitted in October 2004 and accepted in August 2005.
**) Engineer, MSc.; GIDEAF, Department of Physics, Faculty of Chemical Engineering,
Universidad Nacional del Litoral, Santiago del Estero2829, (3000) Santa Fe, Argentina. Email: sgiorgi@fiqus.unl.edu.ar

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Ciencia, Docencia y Tecnología Nº 31, Año XVI, noviembre de 2005

UN ESTUDIO DE LAS INVESTIGACIONES Y DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES...

I. Introducción
En las dos últimas décadas, se ha dedicado mucho esfuerzo, dentro
de las corrientes constructivistas, a la investigación sobre la...