cuerpos opacos

SECUENCIA DIDÁCTICA
Espacio curricular: Ciencia Naturales
Grado: 3º
Eje: El mundo de los seres vivos
Título: Un pequeño ecosistema
Fundamentación: esta secuencia didáctica propone a los niñosque estudien un ecosistema a pequeña escala, de manera que puedan identificar algunos de los seres vivos que en ellos habitan, así como las características ambientales del lugar (temperatura humedad,presencia o ausencia de luz, etc.) y las relaciones complejas que se dan entre los factores bióticos y abiótico que conforman el ecosistema.
Objetivo: comprender que los seres vivos poseenestructuras, funciones y comportamientos específicos
Aprendizajes y contenidos: comprensión de las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el ambiente en cuanto a los requerimientos de agua, airey suelo.
CLASE Nº 1: características de los seres vivos
Objetivos:
Que el niño pueda:
Observar, identificar y describir lo que hay en un ecosistema a pequeña escala (jardín)

Desarrollo de laclase:
La docente entregara a cada alumno un dibujo, en la cual esta representada una parte del jardín. Con las siguientes consignas:

Observe el dibujo que representa un pedacito de un jardínHagan dos listas con los diferentes elementos que ven en el jardín. En una, incluyan todos los que sean seres vivos, y en la otra, los que no lo sean.

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Conversenentre ustedes:
¿Todos hicieron las mismas listas? ¿Cómo diferenciaron los seres vivos de los elementos sin vida?
Se pondrá en común lo hecho hasta el momento de manera oral entre todos y se losindagará sobre las inquietudes que se les haya presentado.
Posteriormente entre todos, con la guía de la señorita construirán la definición de ecosistema, que quedara plasmada en sus cuadernos.
“Estepedacito de jardín es un ecosistema, es decir, un lugar en el que se encuentran y relacionan seres vivos y elementos inanimados (como el agua, el suelo, las rocas, etcétera)”

Recursos:
Fotocopia...